dc.creator | López, Altagracia | es |
dc.creator | Marcelo García, Carlos | es |
dc.date.accessioned | 2022-09-13T08:28:12Z | |
dc.date.available | 2022-09-13T08:28:12Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.citation | López, A. y Marcelo García, C. (2021). La inducción a la enseñanza en la República Dominicana: El Programa Nacional de Inducción. Ciencia y Educación, 5 (2), 95-120. | |
dc.identifier.issn | 2613-8794 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/137002 | |
dc.description.abstract | En este artículo se describe el Programa Nacional de Inducción a docentes de nuevo ingreso que se ha implementado como política pública en la República Dominicana durante los años 2018-2020. En el Programa Nacional de Inducción han participado: 10,758 docentes de nuevo ingreso, de las 18 regionales del país; 2,180 acompañantes; 110 tutores de acompañantes; 10 coordinadores de tutores; 166 coordinadores regionales y distritales de inducción; 2,628 directores escolares y los equipos de diseño, coordinación y seguimiento del programa. A lo largo del artículo describimos los procesos formativos formales y no formales, presenciales y en línea que se han desarrollado a lo largo del programa. El eje vertebrador del Programa Nacional de Inducción es el acompañamiento de cada docente principiante por parte de un acompañante. Este acompañamiento se ha realizado de forma presencial y en línea, y a través de él los docentes de nuevo ingreso han podido recibir el asesoramiento en la práctica por parte de un profesor experimentado, generalmente un coordinador pedagógico de un centro educativo dominicano. | es |
dc.description.abstract | This article describes the National Induction Program
for new teachers that has been implemented as a
public policy in the Dominican Republic during the
years 2018-2020. The following have participated in
the National Induction Program: 10,758 new teachers
of the 18 regional ones in the country; 2,180 mentors;
110 tutors; 10 mentor coordinators; 166 regional and
district induction coordinators; 2,628 school directors
and the design, coordination and monitoring teams
of the program. Throughout the article, we describe
the training processes, formal and non-formal, faceto-face and online, that have been developed throughout the program. The vertebrate axis of the National
Induction Program is the mentorship of each beginner
teacher by an experienced teacher. This mentorship
has been done in person and online and through them beginning teachers have been able to receive practical
advice from an experienced teacher, usually a pedagogical coordinator of a Dominican school. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 26 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) | es |
dc.relation.ispartof | Ciencia y Educación, 5 (2), 95-120. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Inducción a docentes | es |
dc.subject | Acompañamiento | es |
dc.subject | Observación en el aula | es |
dc.subject | Formación en línea | es |
dc.subject | Induction of beginning teachers | es |
dc.subject | Mentorship | es |
dc.subject | Observation in the classroom and online training | es |
dc.title | La inducción a la enseñanza en la República Dominicana: El Programa Nacional de Inducción | es |
dc.title.alternative | Teacher induction in the Dominican Republic: The National Induction Program | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa | es |
dc.relation.publisherversion | http://doi.org/10.22206/CYED.2021.V5I2.PP95-120 | es |
dc.identifier.doi | 10.22206/CYED.2021.V5I2.PP95-120 | es |
dc.journaltitle | Ciencia y Educación | es |
dc.publication.volumen | 5 | es |
dc.publication.issue | 2 | es |
dc.publication.initialPage | 95 | es |
dc.publication.endPage | 120 | es |