Análisis crítico, desarrollo y propuesta de mejora de la experimentación curricular diseñada y aplicada durante las prácticas e ˜ las practicas

Abstract

The main objective of this work is to develop a critical analysis and an improve ment proposal of the delivery developed during the MAES practices period. This teaching was carried out in the Torre de los Guzmanes Institute, located in La Al gaba, Seville. It was chosen to teach 3o E.S.O. of academic mathematics, with lesson related to ”Geometrical Places. Areas and perimeters” corresponding to Block IV: Geometry. This unit was the first one of this block. Given these conditions, the work begins with an analysis of the context of the center: its location, facilities and differ ent projects, for example. Then, we developed a description of the classroom where the classes will be carried out, followed by an exhaustive analysis of the teaching program of the center corresponding to this course. All the aspects related to the unit, starting with the justification and ending with the evaluation of the students and the evaluation of the unit (among them are the contents, objectives, competences, timing, attention to diversity ...). Therefore, developed all these points, we continue with the analysis and evaluation of the student, where it is described the evolution or involution of the students during the unit. Finally, considering the improvement proposal, where the aspects to improve will be specified.

El principal objetivo de este trabajo es desarrollar un análisis crítico y una propuesta de mejora de la participación desarrollada como docente durante el periodo de practicas del MAES. Dicha participación fue llevada a cabo en el instituto Torre ´ de los Guzmanes, ubicado en la localidad de La Algaba (Sevilla), de forma que el curso elegido para impartir clases fue 3o E.S.O. de matemáticas académicas, siendo “Lugares geométricos. Áreas y perímetros” la unidad didáctica asignada, correspon- diente al Bloque IV: Geometría, tratándose en este caso de la primera unidad de ´ dicho bloque. El trabajo comienza con un análisis del contexto del centro, donde se ´ describen entre otras cosas su ubicación, sus instalaciones y sus diferentes planes ´ y proyectos. A continuación, pasamos a desarrollar una descripción del aula don- ´ de se va a impartir clases, siguiendo con un exhaustivo análisis de la programación´ didáctica del centro correspondiente a este curso. Otro punto importante del trabajo es la elaboración de todos los aspectos relacionados con la unidad, empezando por la justificación y finalizando con la evaluación de los alumnos y la evaluación de la unidad (entre ellos se encuentran los contenidos, objetivos, competencias, temporalización, atención a la diversidad. . . ). Una vez desarrollado todos estos puntos, pasamos al análisis y evaluación del aprendizaje de los alumnos, donde se describe ´ entre otras cosas la evolución o involución de los estudiantes durante la unidad. Finalmente, se desarrolla una propuesta de mejora, donde se especifican los aspectos a mejorar