Androcentrisno: detectando estereotipos de género y contenidos sexistas en la enseñanza de la lengua y literatura italiana

Abstract

La propuesta es el resultado de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) de 15 horas en la asignatura Metodología de la Enseñanza de la lengua y literatura italiana del 4 año de la Mención de Italiano de varios grados de la Facultad de Filología de la Universidad de Sevilla. El objetivo del CIMA ha sido reflexionar sobre la presencia de estereotipos de género y contenidos sexistas en la enseñanza de la lengua y literatura italiana. Se han propuesto diferentes actividades de contraste y a través de un cuestionario inicial y final se ha observado la capacidad del alumnado de reflexionar y ser mas conscientes sobra un tema fundamental en el ámbito del proceso enseñanza-aprendizaje.

The proposal is the result to applying an Improvement Cycle in Classroom (ICIC) of fifteen hours in the 4th year subject Methodology of Teaching Italian Language and Literature in ‘Italian Speciality’ in various degrees of the Faculty of Philology at University of Seville. The aim of ICIC was to reflect on the presence of gender stereotypes and sexist content in the teaching of Italian language and literature. Different contrasting activities have been proposed and the students’ ability to reflect and become more aware of a fundamental issue in the teaching- learning process has been observed.