Los/as maestros/as de educación especial en la formación: el análisis de situaciones cruciales vividas durante sus prácticas de enseñanza como estrategia de reflexión

dc.creator	Gómez Torres, María José	es
dc.date.accessioned	2014-11-27T09:03:47Z
dc.date.available	2014-11-27T09:03:47Z
dc.date.issued	1997	es
dc.identifier.citation	Gómez Torres, M.J. (1997). Los/as maestros/as de educación especial en la formación: el análisis de situaciones cruciales vividas durante sus prácticas de enseñanza como estrategia de reflexión. Revista de Enseñanza Universitaria, 11, 103-111.
dc.identifier.issn	1132-8983	es
dc.identifier.other	http://institucional.us.es/revistas/universitaria/11/art_8.pdf	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/13192
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.relation.ispartof	Revista de Enseñanza Universitaria, 11, 103-111.
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 España	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Formación
dc.title	Los/as maestros/as de educación especial en la formación: el análisis de situaciones cruciales vividas durante sus prácticas de enseñanza como estrategia de reflexión	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa	es
dc.journaltitle	Revista de Enseñanza Universitaria
dc.publication.issue	11
dc.publication.initialPage	103
dc.publication.endPage	111
dc.identifier.idus	https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/13192

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