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dc.creatorToledo Morales, Purificaciónes
dc.creatorHervás Gómez, Carloses
dc.date.accessioned2014-11-26T13:25:21Z
dc.date.available2014-11-26T13:25:21Z
dc.date.issued2010es
dc.identifier.citationToledo Morales, P. y Hervás Gómez, C. (2010). La utilización conjunta de la pizarra digital interactiva y el sistema de participación SENTEO: una experiencia universitaria. Píxel-Bit, 36, 203-214.es
dc.identifier.issn1130-5371es
dc.identifier.otherhttp://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n36/16.pdfes
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/11814
dc.description.abstractLa pizarra digital interactiva permite una progresiva innovación en las prácticas docentes, una mejora en la motivación y la atención de los alumnos, y la disponibilidad de nuevas herramientas para atender a la diversidad de los alumnos, especialmente a aquellos alumnos con discapacidad o dificultades severas o moderadas para el aprendizaje. En esta experiencia, se ha desarrollado una metodología de participación activa, participativa, dinámica y comunicativa. Las conclusiones a las que hemos llegado en nuestra experiencia de utilización conjunta de la pizarra digital interactiva (P.D.I.) y el sistema interactivo de evaluación, han sido las siguientes: La utilización de la P.D.I. promueve un comportamiento activo por parte del alumno; El sistema de votación facilita la evaluación continua de los alumnos; El sistema de votación potencia la motivación y la atención del alumnado en general; Los alumnos han participado más en clase al utilizar el sistema de votación; Su concentración, atención es mayor al utilizar en clase el sistema de votación.
dc.description.abstractThe interactive digital whiteboard allows a progressive innovation in the educational practices, an improvement in the motivation and the attention of the pupils, and the availability of new tools to attend to the diversity of the pupils, specially to those pupils with disability or difficulties severe or moderated for the learning. In this experience, there has developed a methodology of active, participative, dynamic and communicative participation. The conclusions to which we have come in our experience of joint utilization of the interactive digital whiteboard (IWB) and the interactive system of evaluation, they have been the following ones: The utilization of the IWB promotes an active behavior on the part of the pupil; The system of voting facilitates the continuous evaluation of the pupils; The system of voting promotes the motivation and the attention of the student body in general; The pupils have taken part more in class on having used the system of voting; His concentration, attention is major on having used in class the system of voting
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.relation.ispartofPíxel-Bit, 36, 203-214.es
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Españaes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es
dc.subjectPizarra digital interactiva
dc.subjectEvaluación
dc.subjectMejora en la enseñanza
dc.subjectAmbiente de aprendizaje
dc.subjectInteractivo
dc.subjectInteractive digital whiteboard
dc.subjectEvaluation
dc.subjectImproving classroom teaching
dc.subjectInteractive learning environments
dc.titleLa utilización conjunta de la pizarra digital interactiva y el sistema de participación SENTEO: una experiencia universitariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativaes
dc.journaltitlePíxel-Bites
dc.publication.issue36es
dc.publication.initialPage203es
dc.publication.endPage214es
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/11814

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