Nuove tecnologie e italiano come lingua straniera. Il Mobile Learning in contesti informali

Abstract

Il presente progetto di ricerca prende in esame il Mobile Learning applicato alla didattica dell’italiano come lingua straniera mediante l’uso delle applicazioni per dispositivi mobili (app), una modalità delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) che nell’ultima decade ha conosciuto uno sviluppo esponenziale. Questi programmi digitali si configurano come strumenti attraverso cui lo studente ha l’opportunità di personalizzare l’apprendimento in contesti informali con maggiore autonomia e libertà. In tal senso, sia le applicazioni elaborate per l’insegnamento/apprendimento della lingua straniera sia le applicazioni che presentano contenuto autentico, perché destinate ad utenti nativi della lingua, arricchiscono lo sviluppo della competenza linguistica e culturale degli apprendenti. Partendo dal presupposto che la riflessione sulle risorse digitali di questo tipo predisponga a un apprendimento più consapevole e proficuo, si vuole capire in che misura il Mobile Learning sta influenzando l’apprendimento dell’italiano LS e quali sono le ragioni che spingono gli studenti a utilizzare un dispositivo mobile fuori dalla classe con questa finalità. Per poter rispondere a simili domande e, quindi, raggiungere l’obiettivo della ricerca, il lavoro comincia con l’esposizione di alcuni concetti teorici relativi al Mobile Learning e alle nuove dimensioni di apprendimento, quali autonomia, apprendimento informale e applicazione come risorsa per l’apprendimento autonomo di una lingua straniera. Al fine di selezionare le applicazioni mobili più adeguate per un uso didattico in contesti informali, si analizzano diverse app di lingua e cultura italiana disponibili negli store virtuali. In seguito, si espongono i risultati ottenuti dal questionario “Apprendimento della lingua e della cultura italiana tramite app mobili fuori dall’aula”, realizzato con l’obiettivo di analizzare, mediante un approccio quantitativo, l’uso che gli apprendenti di italiano LS fanno del loro dispositivo mobile come strumento per approfondire alcuni aspetti linguistici e culturali. Infine, si presenta uno studio qualitativo di casi (case study) per indagare l’uso reale delle applicazioni mobili di lingua e cultura italiana nei contesti informali di apprendimento dal punto di vista dell’utente-apprendente. I risultati ottenuti ci permettono di riflettere sul valore della tecnologia mobile nell’apprendimento dell’italiano LS e, seguendo il principio della Ricerca-Azione, fornire degli spunti per realizzare ulteriori studi in questo campo.

El presente proyecto de investigación examina una de las modalidades de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de la didáctica del italiano como lengua extranjera que en la última década ha conocido un desarrollo exponencial: el Mobile Learning en la modalidad de uso de las aplicaciones para dispositivos móviles (apps). Estos programas digitales se configuran como herramientas mediante las cuales el alumno tiene la oportunidad de personalizar su aprendizaje en contextos informales con mayor autonomía y libertad. En este sentido, tanto las aplicaciones móviles programadas para la enseñanza/aprendizaje de la lengua extranjera como las aplicaciones que presentan contenido auténtico, puesto que han sido desarrolladas pensando en los usuarios nativos de la L1, enriquecen el desarrollo de las competencias lingüísticas y culturales de los alumnos. Con este trabajo, se pretende averiguar en qué medida el Mobile Learning influye en el aprendizaje del italiano LE y cuáles son las razones que mueven a los alumnos a utilizar fuera de la clase su dispositivo móvil con este fin. Para contestar a preguntas similares y lograr el objetivo principal de la investigación, el trabajo empieza con la presentación de algunos conceptos teóricos relacionados con el Mobile Learning y las nuevas dimensiones de aprendizaje: la autonomía, el aprendizaje informal y la app como recurso para el aprendizaje autónomo de una LE. Se analizan diferentes aplicaciones móviles de lengua y cultura italiana disponibles en las tiendas virtuales con el objetivo de seleccionar las más adecuadas para un uso didáctico en contextos informales. A continuación, se exponen los resultados de la encuesta “Aprendizaje de la lengua y de la cultura italiana mediante aplicaciones móviles fuera del aula”, llevada a cabo para analizar, mediante un efoque cuantitativo, el uso que los alumnos de italiano LE hacen de su dispositivo móvil como herramienta para profundizar algunos aspectos lingüísticos y culturales. Finalmente, se presenta un estudio cualitativo de casos (case study) para investigar el uso real de las aplicaciones móviles de lengua y cultura italiana en los contextos informales de aprendizaje desde el punto de vista del alumno. Los resultados obtenidos nos permiten reflexionar sobre el valor de la tecnología móvil en el aprendizaje del italiano LE y, a partir de ello, esperamos fomentar una reflexión compartida de acuerdo con el principio de la investigación-acción para futuras investigaciones.