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Textismos y ortografía: percepción de los profesores en formación de la Generación Z
(Centro de Información Tecnológica (CIT), 2020)
Bajo la hipótesis de que los hablantes jóvenes son más tolerantes hacia los textismos y su inclusión en el aula, se analiza la percepción de la influencia de los textismos en la ortografía de una muestra de 264 profesores ...
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Il Dizionario di Fraseologia dell'Italiano Regionale
(2013)
En este trabajo se presenta el estado actual del proyecto de creación del Dizionario di Fraseologia dell’Italiano Regionale (DFIR) y de su versión electrónica (@DFIR). Se trata de un diccionario que recoge los geofraseologismos ...
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Enseñar fraseología: consideraciones sobre la fraseodidáctica del español
(Universidad Complutense, 2015)
El objetivo de este trabajo es analizar la presencia de la fraseología en los niveles de enseñanza obligatoria y proponer una serie de actividades cuyo objetivo sea desarrollar la competencia fraseológica de hablantes ...
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La escritura académica en segundas lenguas: un estudio comparativo
(Unisinos, 2018)
En este trabajo se realiza un estudio comparado de las prácticas y percepciones sobre las dificultades en escritura académica en segundas lenguas (EA/L2) entre el profesorado de los tres principales campus universitarios ...
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Efectos de la composicionalidad semántica en la interpretación de unidades fraseológicas en Lengua Extranjera
(2020)
Este trabajo presenta los resultados de un estudio sobre la influencia de la composicionalidad semántica en la interpretación de unidades fraseológicas (UF) en lengua extranjera (LE) y su similitud con los procesos de ...
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Gender-fair language (GFL) in the academic writing of pre-service teachers of Spanish
(Multilingual Matters, 2020)
The article analyses the use of GFL in a corpus of 187 academic texts created by pre-service teachers. It reveals how participants reached a balance between the recommendations of GFL guides and the standard normative ...
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Fuentes,18 (1) [Presentación]
(Universidad de Sevilla, 2016)
Artículo
La crónica deportiva como recurso de escritura en ELE/L2. Un enfoque procesual.
(Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2020)
This paper stands up for the defence of writing as a hugely valuable resource for teaching Spanish as a Foreign Language or a Second Language. Specifically, it pursues two general targets: a) to highlight the importance ...
Ponencia
La internacionalización en Ciencias de la Educación: formando en competencias interculturales
(Centro de Estudios Universitarios Francisco Maldonado, 2018)