dc.creator | Labio-Bernal, Aurora | es |
dc.creator | Romero-Domínguez, Lorena R. | es |
dc.creator | García Orta, María José | es |
dc.creator | García-Prieto, Victoria | es |
dc.date.accessioned | 2020-10-07T08:29:42Z | |
dc.date.available | 2020-10-07T08:29:42Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.citation | Labio-Bernal, A., Romero-Domínguez, L.R., García Orta, M.J. y García-Prieto, V. (2020). Competencia digital informacional, alfabetización mediática y periodismo. Un análisis de caso a través del proyecto “La Prensa en las escuelas”. Icono14, 18 (2), 58-83. | |
dc.identifier.issn | e 1697-8293 | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11441/101768 | |
dc.description.abstract | Este artículo analiza el desarrollo de la competencia digital informacional con
el periodismo como herramienta didáctica. Se realiza una revisión de la regulación
educativa y la competencia digital, así como su relación con la alfabetización mediática. Diferentes autores defienden la necesidad de formar estudiantes con capacidad
crítica y reflexiva, para lo que el acceso y la compresión de la información son fundamentales. Así, nuestro enfoque sitúa el periodismo como herramienta didáctica en
el aula para todas las materias y plantea la posibilidad de una asignatura vinculada
a la competencia digital informacional y la alfabetización mediática. Para justificar
este estudio, se ha encuestado a 107 docentes de 32 institutos de Sevilla, que han
participado en el proyecto “La prensa en las escuelas”. El objetivo fundamental es
demostrar que la alfabetización mediática es un eje prioritario de la competencia
digital informacional y que está directamente relacionada con la comprensión de
contenidos periodísticos. | es |
dc.description.abstract | This article analyses the development of digital information competence with
journalism as a didactic tool. A review of the educational regulation and digital competence is carried out, as well as its relationship with media literacy. Different authors defend the need to train students with critical and reflexive capacity, so as the
access and the compression of the information are fundamental. Thus, our approach
places journalism as a didactic tool in the classroom for all subjects and raises the
possibility of a specific subject linked to digital information literacy and media literacy. To justify this study, 107 teachers from 32 secondary schools in Seville, who
have participated in the project “The Press in Schools”, have been surveyed. The
fundamental objective is to demonstrate that media literacy is an important axis of
digital information competence and that it is directly related to the comprehension
of journalistic content. | es |
dc.description.abstract | Este artigo analisa o desenvolvimento de competências de informação digital,
utilizando o jornalismo como ferramenta didáctica. Efetua-se uma revisão da regulamentação educativa e das competências digitais, assim como da relação das
mesmas com a literacia mediática. Diferentes autores defendem a necessidade de
formar estudantes com uma capacidade crítica e de reflexão, pelo que o acesso à
informação, e consequente compreensão, são fundamentais. Assim, a nossa abordagem consiste em inserir o jornalismo como ferramenta didáctica nas salas de aula
de todas as disciplinas e levanta a possibilidade de um tema vinculado às competências de informação digital e de literacia mediática. Para justificar este estudo,
foram entrevistados 107 docentes de 32 institutos de Sevilha, que participaram no
projecto “A Imprensa nas Escolas”. O objectivo principal é demonstrar que a literacia
mediática é um eixo fundamental das competências de informação digital e que está
directamente relacionada com a compreensão de conteúdos jornalísticos. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 26 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.language.iso | eng | es |
dc.publisher | Icono14.net | es |
dc.relation.ispartof | Icono14, 18 (2), 58-83. | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Competencia digital | es |
dc.subject | Competencia digital informacional | es |
dc.subject | Alfabetización mediática | es |
dc.subject | Periodismo | es |
dc.subject | Prensa | es |
dc.subject | Alfabetización informacional | es |
dc.subject | Digital competence | es |
dc.subject | Informational digital competence | es |
dc.subject | Media literacy | es |
dc.subject | Journalism | es |
dc.subject | Press | es |
dc.subject | Information literacy | es |
dc.subject | Competências digitais | es |
dc.subject | Competências de informação digital | es |
dc.subject | Literacia mediática | es |
dc.subject | Jornalismo | es |
dc.subject | Imprensa | es |
dc.subject | Literacia informal | es |
dc.title | Competencia digital informacional, alfabetización mediática y periodismo. Un análisis de caso a través del proyecto “La Prensa en las escuelas” | es |
dc.title.alternative | Digital Information skills, Media literacy and journalism in Spain. A case study on the “Press in Schools” project | es |
dc.title.alternative | Competências de informação digital, Alfabetização mediática e jornalismo em Espanha: o projeto “A Imprensa nas Escolas” | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dcterms.identifier | https://ror.org/03yxnpp24 | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.contributor.affiliation | Universidad de Sevilla. Departamento de Periodismo II | es |
dc.relation.publisherversion | https://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/1466 | es |
dc.identifier.doi | 10.7195/ri14.v18i1.1387 | es |
dc.journaltitle | Icono14 | es |
dc.publication.volumen | 18 | es |
dc.publication.issue | 2 | es |
dc.publication.initialPage | 58 | es |
dc.publication.endPage | 83 | es |