De los procesos de enseñanza a los procesos de aprendizaje: adaptación docente al nuevo marco de EEES

Abstract

El nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior no sólo significa la aplicación de unas normas y estructuras docentes, sino que requiere un estudio detenido tanto de su lógica interna como de los cambios generacionales que lo han motivado. El cambio de paradigma desde los procesos de enseñanza a los procesos de aprendizaje es uno de los hilos vertebradores de esta transforma-ción educativa. El presente proyecto propone una adaptación de la metodologías para ser apli-cadas en el plan de ordenación docente 98 vigente todavía en la actualidad en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, sirviendo por tanto de transición y campo de pruebas para el nuevo plan docente 2010 adaptado a los requisitos de Bolonia. Así mismo, nos aseguramos que el alumno del plan 98 se integra en el nuevo contexto europeo de educación; aunque no estudiará ya en el nuevo plan no debe ser ajeno al mismo, siendo cuestión imprescindible garantizar el entendimiento del sistema y así prepararles para cuestiones como la movilidad, tema clave del EEES y que es ya una realidad en el marco labo-ral