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El impacto de las TIC en el alumnado con discapacidad en la Educación Superior. Una revisión sistemática (2010-2020)
(Universidad de Córdoba, 2021)
Este artículo ofrece una visión general sobre el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el estudiante con discapacidad en la Educación Superior. Los datos se han obtenido mediante una ...
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Academic Performance and Technology Acceptance Model (TAM) Through a Flipped Classroom Experience: Training of Future Teachers of Primary Education
(2021)
In recent years, studies carried out in the educational field have concluded that the Flipped Classroom methodology offers numerous advantages for both teachers and students. In this sense, this approach is worked on at ...
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Is pedagogical training an essential requirement for inclusive education? The case of faculty members in the area of Social and Legal Sciences in Spain
(Public Library Science, 2021)
Introduction This study investigates the profiles of 25 faculty members of the area of Social and Legal Sciences, from seven Spanish universities, who were selected by students with disabilities. Specifically, the aim ...
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Metodologías activas desarrolladas en la supervisión de las Prácticas Externas del Grado en Pedagogía
(Universidad de Barcelona, 2021)
El presente trabajo muestra nuestro quehacer docente en el ámbito de la innovación con la materia Prácticas Externas del Grado en Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Sevilla. A lo ...
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Los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenidos del profesorado universitario andaluz sobre las TIC: Análisis desde el modelo TPACK
(Malaga University, 2021)
El modelo TPACK es uno de los modelos de diagnóstico y formación del profesorado que mayor auge ha alcanzado en los últimos tiempos por su interés en los contenidos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos. La literatura ...
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University students’ perceptions toward the use of an online student response system in game-based learning experiences with mobile technology
(2021-04-15)
The progressive integration of mobile technology in the classroom is generating new scenarios to innovate teaching methods. The aim of this study was to analyse the perceptions of university students toward the use of ...
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Evaluación de un estudiante con TDAH tras una intervención con recursos tecnológicos
(Universidad Católica Uruguay, Facultad Ciencias Humanas, 2021)
Esta investigación analizala importancia de las intervenciones realizadas con tecnologías de información y comunicación (TIC)o tecnologías de apoyo a la diversidad (TAD)en la mejora de alumnado con necesidades ...
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Formación del profesorado universitario en competencia digital: análisis con métodos de investigación correlacionales y comparativos
(Universidad de Cádiz, 2021)
La crisis mundial provocada por la actual pandemia de la COVID19 ha situado el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia en el centro de las prácticas educativas de todas las etapas educativas, dejando patente la ...
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School Inquiry in Secondary Education: The Experience of the Fiesta de la Historia Youth Congress in Seville
(MDPI, 2021)
In secondary education, the focus of history teaching must be on the development of global citizenship. The present research was a study contextualized in the Fiesta de la Historia Youth Congress in Seville (Spain). A ...
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DigCompOrg: Marco de referencia para la transformación digital de los centros educativos andaluces
(Centro del Profesorado de Córdoba, 2021)
Las claves organizativas para integrar las TIC en los centros educativos andaluces no pueden entenderse sin analizar la gran influencia que han tenido las políticas europeas en los últimos años. De la misma forma, tampoco ...