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La formación de maestras en las academias teresianas de Jaén
(2016-02-02)
La finalidad de esta investigación ha sido presentar un estudio, lo más amplio y profundo posible para dar a conocer la vida y el reconocimiento a la labor docente que desarrollaron en sus puestos de trabajo, las maestras ...
Tesis Doctoral
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Participación y desarrollo integral de la niñez en contextos sociales excluyentes: un modelo de investigación-acción en el barrio de Villa Francisca (Santo Domingo)
(2016-02-05)
Este informe de tesis presenta la investigación-acción desarrollada en el marco del acompañamiento (2001-2006) a la escuela República del Uruguay, en el barrio de Villa Francisca (Santo Domingo, República Dominicana), ...
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Responsabilidad social universitaria: una propuesta transversal para los planes de estudios
(2023-06-21)
Esta investigación se inscribe dentro del marco de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) ofreciendo un escenario relativo a las dimensiones que se integran en el modelo y una exploración de su funcionamiento en ...
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El desarrollo de la identidad docente en el profesorado de Educación Secundaria en un nuevo contexto social. Un enfoque biográfico-narrativo
(2016-01-13)
La finalidad principal de la presente investigación radica en comprender los rasgos básicos de la configuración identitaria de profesores de Secundaria en el contexto de una nueva sociedad global. Para ello se ha utilizado ...
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Cultura económica y mujer en los libros de texto de educación primaria de la España democrática: análisis comparativo entre el periodo de la Transición y los primeros años del siglo XXI
(2023-09-29)
Desde la instauración de la democracia en España, se han realizado esfuerzos para poner fin a todas las formas de discriminación contra las mujeres y las niñas. El periodo de la Transición política fue especialmente ...
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Análisis de la calidad educativa en Andalucía desde la perspectiva del profesorado de Educación Primaria
(2017-07-13)
El presente trabajo tiene como objetivo analizar y evaluar la calidad de una serie de indicadores de educación desde el punto de vista del docente que está implícito en la labor educativa para poder generar propuestas de ...
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Profesores sin formación pedagógica en las escuelas primarias de Malanje/Angola: propuesta de formación continua
(2024-02-21)
Introducción: La formación continua de profesores sin competencias pedagógicas requiere un conjunto de acciones desde el punto de vista legislativo, administrativo, didáctico y formativo, que actúen para elevar el nivel ...
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Las trayectorias educativas de las mujeres migrantes en Brasilia (Brasil) y Sevilla (España): un estudio biográfico comparativo
(2024-05-24)
El flujo migratorio de las mujeres ha ido protagonizando la movilidad, llegando a ser mayoritaria entre los migrantes de América, Europa y Oceanía. Este crecimiento apunta a una nueva demanda de espacios educativos, lo ...