Artículo
El aprendizaje desde la instrucción : la evolución de las estrategias personales en tareas de proporcionalidad numérica
Autor/es | Llinares Ciscar, Salvador
Sánchez García, María Victoria |
Departamento | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Matemáticas |
Fecha de publicación | 1992 |
Fecha de depósito | 2017-04-24 |
Publicado en |
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Resumen | This study examines the personal strategies evolution used by students in numerical proportionality task solving during instruction. The analysis of a sequence of video/audiotaped lessons allowed the observation of the ... This study examines the personal strategies evolution used by students in numerical proportionality task solving during instruction. The analysis of a sequence of video/audiotaped lessons allowed the observation of the process of cognitive construction by students in the classroom. The «local» effectiveness of intuitive strategies is considered a phase in the construction of more general strategies. |
Cita | Llinares Ciscar, S. y Sánchez García, M.V. (1992). El aprendizaje desde la instrucción : la evolución de las estrategias personales en tareas de proporcionalidad numérica. Enseñanza de las Ciencias, 10 (1), 37-48. |
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El_aprendizaje_desde_la_instru ... | 491.2Kb | [PDF] | Ver/ | |