Artículo
Socratic Dialogue as a Way Toward Wonder and Aletheia in Qualitative Research and Action Research
Título alternativo | El diálogo socrático como camino hacia la admiración y la Aletheia dentro de una investigación-acción cualitativa |
Autor/es | Sorrell Dinkins, Christine
Thorbjørn Hansen, Finn |
Fecha de publicación | 2016 |
Fecha de depósito | 2017-04-26 |
Publicado en |
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Resumen | In qualitative and action research, through Socratic dialogue, the
researcher can help participants past a cognitive approach to the phenomenon, into a community of wonder (thaumazein), past observation of lived experience ... In qualitative and action research, through Socratic dialogue, the researcher can help participants past a cognitive approach to the phenomenon, into a community of wonder (thaumazein), past observation of lived experience to foreboding and finally to openness. This openness serves as a ground for truth (aletheia). Researchers who try the Socratic approach may find it rewarding in the journey and in the research produced. En la investigación-acción de carácter cualitativo el investigador puede, por medio del diálogo socrático, ayudar a los participantes a transitar desde un acercamiento cognitivo a uno fenomenológico si se ubican en el ... En la investigación-acción de carácter cualitativo el investigador puede, por medio del diálogo socrático, ayudar a los participantes a transitar desde un acercamiento cognitivo a uno fenomenológico si se ubican en el seno de una comunidad de admiración (thaumazein), desde observación de las experiencias de vida a la intuición y al estado de apertura. Esta apertura es la base de la verdad (aletheia). Los investigadores que usen el enfoque socrático encontrarán recompensas tanto en su trabajo como en los resultados de sus indagaciones. |
Cita | Sorrell Dinkins, C. y Thorbjørn Hansen, F. (2016). Socratic Dialogue as a Way Toward Wonder and Aletheia in Qualitative Research and Action Research. Haser, 7, 51-88. |
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SOCRATIC DIALOGUE AS A WAY TOWARD ... | 379.1Kb | [PDF] | Ver/ | |