Aprendizaje basado en proyectos versus aprendizaje basado en actividades: una experiencia en la elaboración y análisis de los estados financieros.

Carrasco Gallego, Amalia; Donoso Anés, José Antonio; Duarte Atoche, Mª Teresa; Hernández Borreguero, José Julián; López Gavira, María Rosario; Núñez García, Carmen

Ponencia

dc.creator	Carrasco Gallego, Amalia	es
dc.creator	Donoso Anés, José Antonio	es
dc.creator	Duarte Atoche, Mª Teresa	es
dc.creator	Hernández Borreguero, José Julián	es
dc.creator	López Gavira, María Rosario	es
dc.creator	Núñez García, Carmen	es
dc.date.accessioned	2020-07-28T07:21:38Z
dc.date.available	2020-07-28T07:21:38Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.citation	Carrasco Gallego, A., Donoso Anés, J.A., Duarte Atoche, M.T., Hernández Borreguero, J.J., López Gavira, M.R. y Núñez García, C. (2009). Aprendizaje basado en proyectos versus aprendizaje basado en actividades: una experiencia en la elaboración y análisis de los estados financieros.. En ASEPUC. Jornada de Docencia en Contabilidad: La Formación en Contabilidad en los Grados y Masters (6ª. 2009. Sevilla) Sevilla: Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC).
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11441/99893
dc.description.abstract	El objetivo del trabajo es valorar la experiencia de la puesta en marcha de dos metodologías de participación activas: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPrj) y Aprendizaje Basado en Actividades (ABA) y evaluar su efectividad atendiendo a los rendimientos académicos. Las asignaturas implicadas son Contabilidad Financiera III y Análisis Contable de 4º curso de la Licenciatura de Administración de Empresas en la Universidad de Sevilla. Estas metodologías se basan en la asignación de un papel principal y activo del estudiante que le permite aprender a aprender a través de la dirección de su proyecto o actividad. La metodología aplicada ha sido mediante cuestionario y rendimiento final del curso. Se aportan conclusiones preliminares que se irán cerrando cuando disponga de toda la información.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC)	es
dc.relation.ispartof	ASEPUC. Jornada de Docencia en Contabilidad: La Formación en Contabilidad en los Grados y Masters (6ª. 2009. Sevilla) (2009),
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Aprendizaje basado en proyectos versus aprendizaje basado en actividades: una experiencia en la elaboración y análisis de los estados financieros.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	es
dcterms.identifier	https://ror.org/03yxnpp24
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.contributor.affiliation	Universidad de Sevilla. Departamento de Contabilidad y Economía Financiera	es
dc.eventtitle	ASEPUC. Jornada de Docencia en Contabilidad: La Formación en Contabilidad en los Grados y Masters (6ª. 2009. Sevilla)	es
dc.eventinstitution	Sevilla	es

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Aprendizaje basado en proyectos ...	244.3Kb	[PDF]	Ver/Abrir

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Ponencias (Contabilidad y Economía Financiera)

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