Enfrentándonos a nuestros monstruos… el miedo como instrumento para entender el mundo

Abstract

En las líneas que siguen, acompañaremos a un grupo de 25 niños y niñas de 4 años que junto a su maestra, se embarcan por primera vez en la aventura de aprender a aprender desde la perspectiva de los proyectos de trabajo y la investigación escolar. Quiere ser una experiencia de innovación escolar que busca la descripción de la práctica fundamentada en la teoría, en un intento de acercamiento a la construcción de un Conocimiento Práctico Profesional (Porlán R. 2008).

In this paper, we will attend a group of 25 children 4 years old with her teacher, that for the first time they embark on the adventure of learning to learn from the perspective of Project work and school research. It wants to be an innovative school experience that look for the description of the practice based on the theory in an attempt to move closer to building a Professional Practical Knowledge (Porlán R. 2008).