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Ponencia

dc.creatorMartín del Pozo, Rosaes
dc.creatorSolís Ramírez, Emilioes
dc.date.accessioned2016-03-30T07:14:51Z
dc.date.available2016-03-30T07:14:51Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.issnISSN Electrónico: 2174-6486es
dc.identifier.issnISSN Impresión: 0212-4521es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/39091
dc.description.abstractEn el contexto de la formación inicial de maestros estudiamos las concepciones de los estudiantes de Magisterio sobre los fenómenos que pueden ocurrir al poner dos sustancias en contacto, antes y después de realizar diferentes experiencias en el laboratorio. Los resultados indican que las mezclas son previstas inicialmente por la mayoría de los grupos de trabajo, mientras que los cambios químicos sólo lo son después de realizar las experiencias. Si bien el cambio en las propuestas de los grupos es muy heterogéneo, la mayoría se caracteriza por incluir al final una mayor presencia de los indicadores observables de los cambios químicos (cambio de color y producción de un gas) También se detecta la aparición de la idea de al poner dos sustancias en contacto pueden cambiar de estado.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.relation.ispartofEnseñanza de las Ciencias, Número Extra : VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias ( pp. 671-674) Barcelonaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleLas concepciones de los futuros maestros sobre los fenómenos que pueden ocurrir al poner dos sustancias en contactoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes
dcterms.identifierhttps://ror.org/03yxnpp24
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Socialeses
dc.relation.publisherversionhttp://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/293817/382341es
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/39091

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