Utilización del refuerzo positivo como herramienta para la mejora del aprendizaje en la asignatura de Fisiología Celular

Abstract

Este trabajo describe la actividad docente desarrollada por los profesores de la asignatura de Fisiología Celular de la Facultad de Farmacia, durante el Curso Académico 1997-98, coincidiendo con la implantación del Nuevo Plan de Estudios de la Licenciatura de Farmacia. El desarrollo de la aplicación de la actividad tuvo como objetivo aplicar nuevas estrategias de enseñanza que mejora­sen a) el nivel de participación y motivación de los alumnos en la asignatura a lo largo del curso académico y b) las calificaciones obtenidas por los alumnos. Así mismo, pretendíamos evaluar el proceso de aprendizaje.

This work describes the Activity of Teaching Innovation developed by the professors of the subject Cellular Physiology, of the Faculty of Pharmacy, University of Seville, coinciding with the onset of thc New Plan of Studies of Pharmacy, during the academic course 1997-1998. The aim of thc activity was to apply new strategies in teaching to improve: a) the leve! of participation and motivation of the students in the subject throughout the academic course and b) the score obtained by the students. Furthermore, we tried to evaluate the leaming process.