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Efecto del Flipped Classroom virtual en la escritura académica: autopercepción de universitarios
(Universidad de Sevilla, 2022-09)
El desarrollo de la competencia de escritura académica en estudiantes de educación superior ha presentado numerosas dificultades durante la educación virtual debido a la escaza aplicación de ...
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Impacto do modelo Flipped Classroom na experiência de aprendizagem dos alunos em contexto online
(Universidad de Sevilla, 2022-09)
As perceções dos alunos face à aprendizagem remota referem aspetos negativos relacionados com o suporte insuficiente dos professores ou a falta de motivação. Porém, a aplicação do modelo Flipped Classroom (MFC) apresenta ...
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Formación y concienciación en ciberseguridad basada en competencias: una revisión sistemática de literatura
(Universidad de Sevilla, 2022-01)
La capacidad de una organización para hacer frente a las amenazas y vulnerabilidades depende en gran medida de los niveles de formación y concienciación en ciberseguridad de su personal, y en consecuencia, de la existencia ...
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Competencia digital de los futuros docentes en una Institución de Educación Superior en el Paraguay
(Universidad de Sevilla, 2022-01)
La globalización de la tecnología ha provocado que gran parte del comportamiento social cambie, así como también en la forma de aprender y enseñar. Este cambio exige a estudiantes y docentes la adquisición de nuevas ...
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Computación en la Nube y Software Abierto para la Escuela Rural Europea
(Universidad de Sevilla, 2022-05)
La tecnología de la computación en la nube ofrece grandes posibilidades en contextos con dificultades de infraestructura y pueden proporcionar un puente para ayudar a superar la brecha existente en las escuelas rurales ...
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Por una Educación Maker Inclusiva. Revisión de la literatura (2016-2021)
(Universidad de Sevilla, 2022-05)
El movimiento maker ha causado gran interés en el ámbito educativo, dando lugar a la educación maker. Se realiza una revisión de la literatura con el objetivo de realizar un estudio sobre cómo la educación maker contribuye ...
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Percepciones de estudiantes acerca de la enseñanza a distancia durante la COVID-19
(Universidad de Sevilla, 2022-09)
Este artículo surge como resultado de la gran incertidumbre que existe actualmente en el contexto educativo como consecuencia de la implementación de un modelo de emergencia de educación a distancia en ...
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Evaluación de la competencia digital del alumnado de ciclo superior de primaria en Cataluña
(Universidad de Sevilla, 2022-05)
La Competencia Digital (CD) adquiere un valor fundamental para ejercer una ciudadanía activa. No obstante, ante la falta de herramientas de diagnóstico de su nivel de desarrollo en educación primaria y debido a la dificultad ...
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Construcción de identidades y videojuegos: análisis político y cultural de jugadores adolescentes de Fortnite
(Universidad de Sevilla, 2022-09)
Fortnite es un juego online con más de 250 millones de jugadores. En esta investigación, se propone un estudio de enfoque cultural y político de las identidades de un grupo de adolescentes jugadores de Fortnite ...
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Propósitos de uso de tecnologías digitales en estudiantes de pedagogía chilenos: Construcción de una escala basada en competencias digitales
(Universidad de Sevilla, 2022-05)
La adquisición de competencias digitales permite el desarrollo de las personas en diversas áreas de la sociedad. En el caso de muchos jóvenes, y en especial de los futuros docentes, dicha adquisición es obtenida a través ...