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Mostrando ítems 21-30 de 47
Capítulo de Libro
La formación del profesorado en discapacidad y en nuevas tecnologías: principales aspectos a tener en cuenta para una educación inclusiva
(Universidad de Murcia, 2016)
Los resultados que se presentan en este trabajo pertenecen a una investigación financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad de España que tuvo como finalidad conocer las barreras y ayudas que los estudiantes ...
Capítulo de Libro
Experiencia universitaria con herramientas de la Web 2.0
(Educación Editora, 2012)
El estudio describe los resultados de la utilización de la red social Ning, puesta en marcha en las asignaturas de Nuevas Tecnologías y Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación realizadas ...
Capítulo de Libro
Los proyectos docentes como barrera o ayuda en estudiantes universitarios con discapacidad
(Educación Editora, 2014)
Este trabajo recoge los resultados parciales de un proyecto1 que se está desarrollando en la Universidad de Sevilla (US) por un equipo de investigación multidisciplinar. El propósito del mismo es dar voz, mediante la ...
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Desarrollo de las competencias lingüística y digital a través de las redes sociales
(Universidad Nacional de Educación A Distancia, Madrid, España, 2013)
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Estudio de campo sobre la innovación educativa en los centros escolares
(Ministerio de Educación, Secretaría General Técnica, Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2011)
Capítulo de Libro
Capítulo de Libro
TIC y diversidad funcional. Barreras para la formación docente en Andalucía
(Universidad de Málaga, 2017)
Este artículo, teniendo como problemática la Formación Permanente de los Maestros españoles en relación con las TIC aplicadas a personas con discapacidad, analiza las principales barreras para el desarrollo de planes de ...
Capítulo de Libro
Mediación narrativa en formación de estudiantes universitarios
(Poryecto ArleKin : Universidad de Sevilla, 2014)
Capítulo de Libro
Los estudiantes universitarios y sus hábitos en el uso de los videojuegos: El caso de los maestros y maestras de educación infantil.
(Universidad de Sevilla, 2017)
Hoy día los viodeojuegos son una herramienta de ocio y entretenimiento relevantes para los conocidos como “nativos digitales” (Prensky, 2001). Estos nativos conciben las herramientas como instrumentos de muy fácil acceso ...