Repositorio de producción científica de la Universidad de Sevilla

Desafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superior

 

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dc.creator Borges, Maria Leonor es
dc.creator Martins, Maria Helena es
dc.creator Lucio-Villegas Ramos, Emilio Luis es
dc.creator Gonçalves, Teresa Paula Nico Rego es
dc.date.accessioned 2018-02-20T12:54:29Z
dc.date.available 2018-02-20T12:54:29Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Borges, M.L., Martins, M.H., Lucio-Villegas Ramos, E.L. y Gonçalves, T.P.N.R. (2017). Desafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superior. Revista Portuguesa de Educação, 30 (2), 7-31.
dc.identifier.issn 0871-9187 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11441/70445
dc.description.abstract Com base nos pressupostos da educação inclusiva e crescente democratização do ensino superior temos vindo a verificar a progressiva abertura da universidade a diversas minorias, nomeadamente estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Constata-se que ainda há pouco conhecimento sobre o tema da diversidade e inclusão entre docentes e estudantes, em geral, sendo que os serviços institucionais de apoio aos estudantes com NEE existentes carecem de eficácia em diversos níveis, nomeadamente ao nível das atitudes dos docentes e pessoal não-docente. O que pensam estes atores institucionais sobre a inclusão destes estudantes? Proporcionam as universidades as condições adequadas a esta minoria estudantil? Através de um estudo de caso na Universidade do Algarve, pretendeu-se analisar as conceções e atitudes dos docentes e pessoal nãodocente face à inclusão dos estudantes com NEE no Ensino Superior. Pretendeu-se ainda conhecer quais os desafios que estes atores institucionais assinalam no âmbito da inclusão. Tendo por referência os seus testemunhos, constata-se que, apesar do esforço da instituição em análise, continuam a existir áreas que necessitam de um maior investimento, desde a remoção das barreiras arquitetónicas, ao desenvolvimento de atitudes mais inclusivas da comunidade académica, passando por práticas de ensino-aprendizagem e de avaliação, que assegurem a igualdade e equidade. es
dc.format application/pdf es
dc.language.iso por es
dc.publisher Universidade Minho. Centro de Investigação em Educação es
dc.relation.ispartof Revista Portuguesa de Educação, 30 (2), 7-31.
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ *
dc.subject Educação Inclusiva es
dc.subject Necessidades Educativas Especiais es
dc.subject Ensino Superior es
dc.title Desafios institucionais à inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais no Ensino Superior es
dc.type info:eu-repo/semantics/article es
dc.type.version info:eu-repo/semantics/acceptedVersion es
dc.rights.accessrights info:eu-repo/semantics/openAccess es
dc.contributor.affiliation Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social es
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.21814/rpe.10766 es
dc.identifier.doi 10.21814/rpe.10766 es
idus.format.extent 25 p. es
dc.journaltitle Revista Portuguesa de Educação es
dc.publication.volumen 30 es
dc.publication.issue 2 es
dc.publication.initialPage 7 es
dc.publication.endPage 31 es
Size: 188.8Kb
Format: PDF

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