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Migration et mobilité académique aux États-Unis: Le récit d’un enseignant-chercheur mexicain

Opened Access Migration et mobilité académique aux États-Unis: Le récit d’un enseignant-chercheur mexicain
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Autor: González Monteagudo, José
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
Fecha: 2017
Publicado en: Éducation Permanente, 211, 109-118.
Tipo de documento: Artículo
Resumen: Cet article porte sur les migrations et les mobilités académiques comme des formes modernes de voyage et d’apprentissage. Il est basé sur un entretien biographique avec un migrant d’origine mexicaine qui est enseignant-chercheur et leader communautaire dans l’état du Texas, aux États-Unis. La première section développe le contexte des problématiques travaillées, en soulignant les lacunes actuelles dans la recherche sur les mobilités académiques des migrants. La section méthodologique justifie d’une manière rapide l’approche biographique employée pour produire et construire le récit du cas, qui est présenté dans la section suivante. Plusieurs dimensions importantes sont extraites du récit (la coopération, les contextes transfrontaliers et multilinguistiques, le dialogue, la perspective historique et comparative, et les universités inclusives), dans la perspective de construction d’une éco-formation par la mobilité interculturelle. Les avantages des méthodologies qualitatives...
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Cita: González Monteagudo, J. (2017). Migration et mobilité académique aux États-Unis: Le récit d’un enseignant-chercheur mexicain. Éducation Permanente, 211, 109-118.
Tamaño: 158.5Kb
Formato: PDF

URI: https://hdl.handle.net/11441/70323

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