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Expectativas académica de los inmigrantes de Segunda Generación en Setúbal y Faro, Portugal

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Título Alternativo: Study on the academic future of second generation inmigrants in Setúbal and Faro, Portugal
Expectativas Escolares Profissionais dos Imigrantes de Segunda Geração nos Concelhos De Setúbal e Faro (Portugal)
Autor: Llorent, Vicente Jesús
Llorent Bedmar, Vicente
Mata Justo, José Manuel
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
Fecha: 2015
Publicado en: Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, Print, 26, 315-336.
Tipo de documento: Artículo
Resumen: La investigación se centra en los estudiantes luso-africanos de educación secundaria que cursan estudios en dos de las ciudades portuguesas con mayor número de inmigrantes (Setúbal y Faro). Especialmente porque, según los últimos datos ofrecidos en Portugal por el Instituto Nacional de Estadística, en un futuro próximo estos jóvenes constituirán la mayoría de la población escolar en muchos centros del país y, al mismo tiempo, una gran parte de ellos contribuirá a elevar las ya altas tasas de abandono y fracaso escolar. Con la intención de facilitar la inclusión socioeducativa de estos alumnos, pretendemos determinar sus expectativas en relación a su trayectoria escolar, teniendo en cuenta aspectos sociales, familiares, económicos, educativos y escolares. Tras realizar el pertinente estudio documental, llevamos a cabo una recolección de datos basada en la observación in situ y un cuestionario vertebrado en siete grandes grupos de escalas: características de sus padres, trayec...
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The research focuses on the Luso-African secondary school pupils studying in two of the Portuguese cities with the largest number of immigrants (Setúbal and Faro). Especially this cities, according to the latest data offered in Portugal by the National Institute of Statistics, in the near future these young people constitute the majority of the school population in many schools in the country and at the same time, a large portion of them will help to raise and high rates of dropout and failure. In order to facilitate the social inclusion of these students wanted to determine their expectations of their school career, taking into account social, family, economic, educational and school aspects. After a relevant documentary study, we conducted a data collection based on the in situ observation and a vertebrate of questionnaire scales in seven groups: characteristics of their parents, school career, self-esteem, motivation to continue studying, expectations about the future prof...
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A Investigação centra-se em estudantes Luso-Africanos do ensino secundário nos concelhos de Setúbal e Faro, cidades que actualmente apresentam um número significativo de imigrantes, segundo os dados conhecidos em Portugal pelo Instituo Nacional Estatístico (INE). É nossa convicção que num futuro próximo estes jovens constituirão a maioria da população escolar portuguesa em muitos agrupamentos escolares nomeadamente no ensino secundário. Concomitantemente uma grande parte destes alunos, luso-africanos, contribuirão para uma taxa elevada de abandono e insucesso escolar, tendência que pode ser invertida com a escolaridade obrigatória até aos 18 anos de idade, lei aprovada recentemente em Portugal. Com o propósito de facilitar a inclusão destes alunos, pretendemos determinar as suas expectativas em relação à sua trajetória escolar, tendo em apreço aspectos sociais, familiares, económicos e escolares. Para realizar esta investigação, fizemos uma correlação de dados baseados na observação d...
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Cita: Llorent, V.J., Llorent Bedmar, V. y Mata Justo, J.M. (2015). Expectativas académica de los inmigrantes de Segunda Generación en Setúbal y Faro, Portugal. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, Print, 26, 315-336.
Tamaño: 170.7Kb
Formato: PDF

URI: https://hdl.handle.net/11441/69520

DOI: 10.7179/PSRI_2015.26.12

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