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Factores determinantes del rendimiento académico universitario en el espacio Europeo de educación Superior

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Título Alternativo: Fatores determinantes do rendimento acadêmico universitário no espaço Europeu de educação superior
Determinants of university students’ academic performance in European higher education(
Les facteurs déterminants dans la performance académique universitaire dans l’espace Européen de l’enseignement supérieur
Autor: Jiménez Caballero, José Luis
Camúñez Ruiz, José Antonio
González Rodríguez, María Rosario
Fuentes Ruiz, Pilar de
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Economía Financiera y Dirección de Operaciones
Fecha: 2015
Tipo de documento: Artículo
Resumen: Se puede medir la eficiencia en una gestión mediante los resultados obtenidos, teniendo en cuenta los factores a los que se tiene acceso, que inciden de manera negativa o positiva en los mismos. En una cohorte de 572 alumnos matriculados en primer curso del Grado en Finanzas y Contabilidad, analizamos el efecto que sobre los primeros resultados académicos tienen el género, la nota de acceso y el orden de preferencia con el que accedieron. Usando técnicas clásicas del análisis estadístico multidimensional de datos, se ha procedido al análisis empírico. Los resultados concluyen que: 1) no existen diferencias significativas en los primeros resultados académicos del grado en cuanto al género; 2) la nota de acceso es un factor relevante, significativo y directo en el rendimiento académico; 3) el orden de preferencia con el que el estudiante accede en primera opción es un factor que genera notas medias más elevadas; 4) de haberse establecido una nota de acceso más elevada, las calificacione...
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In management, efficiency may be measured through the results obtained considering the factors available, which have a positive or negative influence on outcomes. In a cohort of 572 students enrolled in the first year of Finance and Accounting Degree, we analyzed the effect of gender, admission scores and the order of preference for the degree on the first academic grades. Using classical techniques of multidimensional statistical analysis of data, we performed an empirical analysis. Results lead to conclude this: 1) there are not significant differences in the first academic grades regarding gender; 2) admission scores are a relevant, significant and direct issue in academic performance; 3) the order of preference by the student who access the first degree option is a factor that generates the highest average scores; 4) in case a higher admission score had been set, the average grades of the courses would have increased and those students who quit studying during the fir...
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On peut mesurer l’efficacité dans la gestion par les résultats obtenus, en tenant compte les facteurs auxquels on a l’accès, ayant une incidence négative ou positive dans ces résultats. Dans une cohorte de 572 étudiants inscrits en première année du Master en Finance et Comptabilité, on a analysé l’effet sur les résultats académiques du sexe, la note obtenue à l’accès et l’ordre de préférence dans lequel ils ont accédé. En utilisant des techniques statistiques standard d’analyse multidimensionnelle des données, nous avons procédé à une analyse empirique. Les résultats concluent que: 1) il n’y a pas de différences significatives dans les premiers résultats du Master en matière de sexe; 2) la note obtenue à l’accès est un facteur pertinent, important et direct dans la performance académique; 3) l’ordre de préférence dans lequel l’étudiant accède pour la première option est un facteur qui génère des notes moyennes plus élevées; 4) si l’on avait mis en place une note d’accès ...
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Tamaño: 987.5Kb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/63372

DOI: 10.15446/innovar.v25n58.52440

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