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SyCS: una base de conocimiento de soporte a la adquisición de la competencia 'sostenibilidad y compromiso social'

 

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Opened Access SyCS: una base de conocimiento de soporte a la adquisición de la competencia 'sostenibilidad y compromiso social'
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Autor: López Álvarez, David
Sánchez Carracedo, Fermín
Alier Forment, Marc
García Almiñana, Jordi
Cabré Garcia, José M.
Coordinador/Director: Corchuelo Gil, Rafael
Jiménez Rodríguez, María José
Romero Ternero, María del Carmen
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos
Universidad de Sevilla. Departamento de Matemática Aplicada I (ETSII)
Universidad de Sevilla. Departamento de Tecnología Electrónica
Fecha: 2011
Publicado en: JENUI 2011: XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (2011), p 487-494
Tipo de documento: Ponencia
Resumen: La competencia transversal “Sostenibilidad y Compromiso Social” es comúnmente aceptada como imprescindible en el mundo actual, pero es una de las que resultan más complicadas de introducir en los planes de estudio, principalmente por el desconocimiento del profesorado. En este trabajo presentamos una base de conocimiento que reúne artículos científicos, libros, videos, compendios de datos, experiencias, etcétera, relacionadas con la sostenibilidad y las áreas de conocimiento asociadas a la Ingeniería Informática. Esta herramienta permite al profesor que debe trabajar esta competencia extraer información precisa y útil que relacione su asignatura con temas de sostenibilidad. La herramienta es de libre acceso, y está disponible en la dirección web http://sycs.fib.upc.edu
Cita: López Álvarez, D., Sánchez Carracedo, F., Alier Forment, M., García Almiñana, J. y Cabré Garcia, J.M. (2011). SyCS: una base de conocimiento de soporte a la adquisición de la competencia 'sostenibilidad y compromiso social'. En JENUI 2011: XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (487-494), Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (Universidad de Sevilla): AENUI: Asociación de Enseñantes Universitarios de Informática.
Tamaño: 678.9Kb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/62032

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