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En busca del estudiante perdido:caracterización de los ‘no presentados’

 

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Opened Access En busca del estudiante perdido:caracterización de los ‘no presentados’
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Autor: Sanz, Ismael
Aramburu, María J.
Museros, Lledó
Pérez, María
Barrachina, Carmen
Coordinador/Director: Corchuelo Gil, Rafael
Jiménez Rodríguez, María José
Romero Ternero, María del Carmen
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos
Universidad de Sevilla. Departamento de Matemática Aplicada I (ETSII)
Universidad de Sevilla. Departamento de Tecnología Electrónica
Fecha: 2011
Publicado en: JENUI 2011: XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (2011), p 403-410
Tipo de documento: Ponencia
Resumen: El abandono de asignaturas por parte de los estudiantes es un problema cada vez más importante. Este trabajo describe una metodología y una herramienta informática para entender qué lleva a los estudiantes a abandonar una asignatura, y así poder realizar acciones preventivas y paliativas. Nuestro objetivo inicial era ser capaces de determinar empíricamente unos criterios de clasificación que permitieran dar pistas a priori sobre el riesgo de abandono de cada estudiante matriculado, y así poder poner en marcha medidas preventivas desde el principio del curso. Se han realizado pruebas piloto en asignaturas del ámbito de las Bases de Datos, con resultados prometedores. El trabajo realizado nos condujo al desarrollo inicial de un sistema de información integrado, con la flexibilidad suficiente para servir de apoyo a futuras tareas de tomas de decisiones relativas a la gestión de la docencia.
Cita: Sanz, I., Aramburu, M.J., Museros, L., Pérez, M. y Barrachina, C. (2011). En busca del estudiante perdido:caracterización de los ‘no presentados’. En JENUI 2011: XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (403-410), Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (Universidad de Sevilla): AENUI: Asociación de Enseñantes Universitarios de Informática.
Tamaño: 501.6Kb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/61905

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