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Artículo

dc.creatorMartín del Pozo, Rosaes
dc.date.accessioned2017-05-11T11:19:15Z
dc.date.available2017-05-11T11:19:15Z
dc.date.issued1995
dc.identifier.citationMartín del Pozo, R. (1995). El conocimiento escolar y profesional sobre el cambio químico en el diseño curricular Investigando Nuestro Mundo. Revista Investigación en la Escuela, 27, 39-48.
dc.identifier.issn0213-7771es
dc.identifier.issn2443-9991es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/59664
dc.description.abstractEn este artículo se utilizan como referentes para el tratamiento didáctico del concepto de cambio químico las ideas de conceptos metadisciplinares (dimensión estructural del conocimiento escolar) y de hipótesis de progresión (dimensión dinámica), presentes en el diseño curricular “Investigando Nuestro Mundo”, destacándose la potencialidad de este planteamiento para desarrollar un conocimiento profesional sobre los contenidos escolareses
dc.description.sponsorshipMinisterio de Economía y Competitividad (España) PB94-1449es
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Sevillaes
dc.relation.ispartofRevista Investigación en la Escuela, 27, 39-48.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEl conocimiento escolar y profesional sobre el cambio químico en el diseño curricular Investigando Nuestro Mundoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.relation.projectIDPB94-1449es
dc.relation.publisherversionhttp://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/27/R27_3.pdfes
idus.format.extent10 p.es
dc.journaltitleRevista Investigación en la Escuelaes
dc.publication.issue27es
dc.publication.initialPage39es
dc.publication.endPage48es

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El conocimiento escolar y ...3.336MbIcon   [PDF] Ver/Abrir  

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