La narración como acción mediada en el marco de una psicología cultural: Un estudio en adultos

Abstract

En este trabajo se concibe la narración como un modo de pensamiento, como un recurso que poseemos los seres humanos para elaborar, interpretar y reinterpretar significados, en suma, para construirlos. En palabras de Bruner (1996), para dar sentido y organizar las experiencias a las que nos enfrentamos y por medio de las que construimos significados comunes al resto de miembros de nuestro contexto social y cultural. El marco teórico descrito se refleja en un estudio sobre interacciones asimétricas de naturaleza instruccional en una tarea de construcción de historia, en el contexto de la educación de personas adultas.

In this paper, narrative is understood as a mode of thinking, as a way of creating, interpreting meaning. Briefly, we understand narrative as mediated action. Following Bruner (1996), narrative allows us to make sense of and organize our experiences and the meanings shared with other individuals in our social and cultural context. This theoretical framework is reflected in un empirical study of asymmetric interactions of un instructional nature in a story-building task in adult education.