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La mujer y la investigación en tecnología educativa: Análisis de su presencia en la autoría de artículos científicos

 

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Título alternativo: Women and research in educational technology. Analysis of its presence in the author of scientific papers
Autor: Cabero Almenara, Julio
Vázquez Martínez, Ana Isabel
Marín Díaz, Verónica
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Universidad de Sevilla. Departamento de Construcciones Arquitectónicas II (ETSIE)
Fecha: 2011
Publicado en: Education in the knowledge society, 12 (1), 122-148.
Tipo de documento: Artículo
Resumen: La figura de la mujer en el mundo de la tecnología ha ido creciendo poco a poco en las últimas décadas, reflejándose esta circunstancia en las publicaciones derivadas de sus trabajos tanto teóricos como investigadores. El presente artículo muestra l...
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The role of women in the academic field of Technology has gradually increased in the last decades. Proof of this argument is the publication of research and theoretical work carried out by women. This paper acknowledges the presence of women in published papers in the journal Píxel-Bit, Revista de Medios de Comunicación, throughout its 38 numbers. To this aim, we have employed a categorical system, previously designed and validated by experts in ICT and Research Methodology. This system was used to encode the already published papers. Then, we conducted a descriptive analysis: monovariant and relational. The analysis of results shows a constant presence of female authors in reflection and research papers. We have also found out that there is a high percentage of women-written papers dealing with ICT use in higher education contexts, followed by teacher training and e-learning.
Cita: Cabero Almenara, J., Vázquez Martínez, A.I. y Marín Díaz, V. (2011). La mujer y la investigación en tecnología educativa: Análisis de su presencia en la autoría de artículos científicos. Education in the knowledge society, 12 (1), 122-148.
Tamaño: 1020.Kb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/49645

DOI: 10.14201

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