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Estilos de enseñanza de entrenadores y su relación con la ansiedad de los jugadores en diferentes categorías de futbol base

 

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Título alternativo: Teaching styles of coaches and players regarding anxiety in different categories of youth football
Autor: González Campos, Gloria
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Educación Física y Deporte
Fecha: 2016
Publicado en: Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, II (3), 390-411.
Tipo de documento: Artículo
Resumen: Los estilos de enseñanza y entrenamiento han sido promovidos por docentes/entrenadores en el contexto del deporte y en ocasiones también ha sido objeto de estudio los estados de ansiedad, estudiándose desde diferentes perspectivas. El objetivo de e...
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Teaching styles and training have been promoted by teachers / trainers in the context of sport and sometimes has also been studied anxiety states, studying from different perspectives. The aim of this study was to evaluate teaching styles applied during training, levels of state-trait anxiety and the relationship between the two variables, coaches and football players base. Attended by 26 coaches and 277 players in addition to responding to the questionnaire also they made implicit theories about the STAI-TRAIT. The results showed that teaching styles more employees are interpretive and traditional type; showing the players analyzed state-trait anxiety normal and high type; observed that teaching styles are distributed unevenly by category and climate of anxiety (state-trait) generated in the players showed no relation, appearing in categories similar to as with teaching styles anxiety.
Cita: González Campos, G. (2016). Estilos de enseñanza de entrenadores y su relación con la ansiedad de los jugadores en diferentes categorías de futbol base. Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, II (3), 390-411.
Tamaño: 322.7Kb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/48002

DOI: 10.17979/sportis.2016.2.3.1721

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