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Experiencia en la utilización de los estudios de caso en los cursos de postgrado del área de ciencias sociales

Opened Access Experiencia en la utilización de los estudios de caso en los cursos de postgrado del área de ciencias sociales
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Título Alternativo: Experience in the use of case studies in the postgraduate courses of social sciences
Autor: Caro González, Francisco Javier
Castellanos Verdugo, Mario
Fresneda Fuentes, Maria Silvia
Palacios Florencio, Beatriz
Coordinador/Director: Buitrago Esquinas, Eva María
Sánchez Franco, Manuel Jesús
Departamento: Universidad de Sevilla. Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
Universidad de Sevilla. Departamento de Contabilidad y Economía Financiera
Fecha: 2011
Publicado en: IV Jornadas de Innovación e Investigación Docente (2011), p 63-76
ISBN/ISSN: 978-84-694-9498-1
Tipo de documento: Ponencia
Resumen: El estudio pretende, por un lado, realizar un análisis exploratorio descriptivo del empleo del método del caso en los estudios de postgrado en los que los Departamentos de Contabilidad y Economía Financiera, y de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Sevilla imparten docencia y, por otro, evaluar el grado de utilización de los estudios de caso como metodología participativa y activa de apoyo a la docencia. El estudio llevado a cabo nos permite concluir, por un lado, que la utilización del método del caso como metodología docente no se corresponde con la aplicada en las escuelas de negocios y universidades más prestigiosas iniciado por Harvard Business School. Y por otro, que no existe homogeneidad tanto en la concepción del caso como en la estrategia didáctica desarrollada. The study aims, on the one hand, to conduct a descriptive exploratory analysis of the use of case method in graduate studies in the Departments of Accounting and Financial Economics and Business Administration and Marketing and Market Research at the University of Seville distribute teaching and, secondly, evaluating the degree of use of case studies and active participatory methodology and teaching support. The study carried out allows us to conclude, first, that the use of case method as a teaching methodology does not correspond to that used in business schools and most prestigious universities initiated by Harvard Business School. And secondly, there is no homogeneity in both the design of the case as developed in the teaching strategy.
Cita: Caro González, F.J., Castellanos Verdugo, M., Fresneda Fuentes, M.S. y Palacios Florencio, B. (2011). Experiencia en la utilización de los estudios de caso en los cursos de postgrado del área de ciencias sociales. En IV Jornadas de Innovación e Investigación Docente (63-76), Sevilla: Edición Digital Atres.
Tamaño: 288.9Kb
Formato: PDF

URI: http://hdl.handle.net/11441/43192

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