Emmerson, Roger2025-10-012025-10-012025Emmerson, R. (2025). The strange case of the missing assistant: choices made by the United Kingdom architectural profession affecting education, registration and practice since the founding of the Royal Institute of British Architects in 1834. Astrágalo: Cultura de la Arquitectura y de la Ciudad, 39, 33-53.https://dx.doi.org/10.12795/astragalo.2025.i39.04.2469-05031134-3672https://hdl.handle.net/11441/177337This essay has its origin in issues related to the alleged failure in 2018 of the Royal Incorporation of Architect in Scotland (RIAS), a chapter of the Royal Institute of British Architects (RIBA), to comply with the requirements of its Royal Charter. This engendered a wider inquiry into the operations and legislation affecting architecture, enacted by and on the RIBA since its founding in 1834, in the promulgation and regulation of the interrelated processes of architectural education, registration and practice in the United Kingdom (UK). Pivotal moments in the late nineteenth-century debate on the “professional or artist-architect”, the enactment of the Registration Acts of the 1930s, the 1958 Oxford Conference on Architectural Education, the Monopolies legislation of the 1970s, the 1997 Registration Act, and the 2003 European Union Directive amended in 2015 are all put to the test by the contemporaneous structures and procedures of the office and the architect’s work. Texts on and by architects relating to education, registration and practice, as well as the various reports made by the RIBA, the UK Architects Registration Council (ARCUK) and subsequently the Architects Registration Board (ARB), are referenced and their impact on the architectural profession is assessed. The essay will seek to demonstrate that decisions made and directions chosen at those pivotal points and the lack of understanding of the links between them have left endemic structural flaws in education, registration and practice in the UK unresolved.Este ensayo tiene su origen en cuestiones relacionadas con el presunto incumplimiento en 2018 de la Royal Incorporation of Architects in Scotland (RIAS), un capítulo del Royal Institute of British Architects (RIBA), de cumplir con los requisitos de su Royal Charter. Esto generó una investigación más amplia sobre las operaciones y la legislación que afectaba a la arquitectura, promulgada por y sobre el RIBA desde su fundación en 1834, en la promulgación y regulación de los procesos interrelacionados de educación, registro y práctica arquitectónica en el Reino Unido. Momentos cruciales en el debate de finales del siglo XIX sobre el “arquitecto profesional o artista”, la promulgación de las Leyes de Registro de la década de 1930, la Conferencia de Oxford sobre Educación Arquitectónica de 1958, la legislación de Monopolios de la década de 1970, la Ley de Registro de 1997 y la Directiva de la Unión Europea de 2003 modificada en 2015 son puestos a prueba por las estructuras y procedimientos contemporáneos de la oficina y el trabajo. Se hace referencia a los textos sobre y por arquitectos relacionados con la educación, el registro y la práctica, así como los diversos informes realizados por el RIBA, el Consejo de Registro de Arquitectos del Reino Unido (ARCUK) y, posteriormente, la Junta de Registro de Arquitectos (ARB), y se evalúa su impacto en la profesión arquitectónica. El ensayo tratará de demostrar que las decisiones tomadas y las direcciones elegidas en esos puntos cruciales y la falta de comprensión de los vínculos entre ellos han dejado sin resolver fallas estructurales endémicas en la educación, el registro y la práctica en el Reino UnidoEste ensaio tem origem em questões relacionadas com o alegado incumprimento, em 2018, da Royal Incorporation of Architects in Scotland (RIAS), um capítulo do Royal Institute of British Architects (RIBA), em cumprir os requisitos da sua Carta Real. Isso gerou um inquérito mais amplo sobre as operações e a legislação que afetam a arquitetura, promulgada pelo e sobre o RIBA desde sua fundação em 1834, na promulgação e regulamentação dos processos inter-relacionados de educação, registro e prática arquitetônica no Reino Unido (Reino Unido). Momentos cruciais do debate do final do século XIX sobre o “arquiteto profissional ou artista”, a promulgação das Leis de Registo da década de 1930, a Conferência de Oxford sobre Educação Arquitetónica de 1958, a legislação sobre monopólios da década de 1970, a Lei de Registo de 1997 e a Diretiva da União Europeia de 2003 alterada em 2015 são todos postos à prova pelas estruturas e procedimentos contemporâneos do escritório e do trabalho. Os textos sobre e por arquitetos relacionados com a educação, o registo e a prática, bem como os vários relatórios elaborados pela RIBA, pelo UK Architects Registration Council (ARCUK) e, subsequentemente, pelo Architects Registration Board (ARB), são referenciados e o seu impacto na profissão de arquiteto é avaliado. O ensaio procurará demonstrar que as decisões tomadas e as direções escolhidas nesses pontos cruciais e a falta de compreensão das ligações entre elas deixaram por resolver falhas estruturais endémicas na educação, no registo e na prática no Reino Unidoapplication/pdf21 p.engAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/educationregistrationpracticeUKconflictsinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://dx.doi.org/10.12795/astragalo.2025.i39.04