Colvin, Wendy2025-10-022025-10-022025Colvin, W. (2025). Learning to collaborate: Preparing students for practice in multi-disciplinary teams. Astrágalo: Cultura de la Arquitectura y la Ciudad, 39, 169-182.https://dx.doi.org/10.12795/astragalo.2025.i39.10.1134-36722469-0503https://hdl.handle.net/11441/177389UWE’s College of Arts, Technology and Environment offers awards related to most construction disciplines, enabling interdisciplinary collaborative working that reflects industry. In Collaborative Practicestudents from disciplines relating to the construction industry work collaboratively, to challenge concerns highlighted in various industry reports. Guided by construction professionals, students develop and apply a range of interdisciplinary skills. The academic aim of the module develops an understanding of the roles and responsibilities of respective members of the construction team and their interactions through different stages of projects, provided through a mixture of lectures and group workshop activities. The assessment comprises a group presentation in mixed-discipline groups and a collection of reflective writing on academic learning and collaborative working. This module makes a concerted effort to include everyone. Student background is diverse in not only discipline, but in ethnicity and experience. The module team is aware of the distrust that might exist with preconceived ideas about ‘others,’ whether other professionals or other backgrounds. A soft module aim is to address those notions directly and to encourage healthy, collaborative working across the team. This paper will explore how the module enables collaboration and reflexive practice, and as a result, builds student confidence, promotes inclusion and provides preparation for working in multi-disciplinary teams.La Facultad de Artes, Tecnología y Medio Ambiente de la UWE ofrece titulaciones relacionadas con la mayoría de las disciplinas de la construcción, lo que permite un trabajo colaborativo interdisciplinar que refleja la realidad del sector. En la asignatura Práctica colaborativa, los estudiantes de disciplinas relacionadas con el sector de la construcción trabajan en equipo para abordar los retos que se plantean en diversos informes del sector. Guiados por profesionales de la construcción, los estudiantes desarrollan y aplican una serie de habilidades interdisciplinares. El objetivo académico del módulo es desarrollar la comprensión de las funciones y responsabilidades de los respectivos miembros del equipo de construcción y sus interacciones a lo largo de las diferentes etapas de los proyectos, lo que se consigue mediante una combinación de clases magistrales y actividades de taller en grupo. La evaluación consiste en una presentación en grupo en grupos multidisciplinares y una recopilación de escritos reflexivos sobre el aprendizaje académico y el trabajo colaborativo. Este módulo hace un esfuerzo concertado para incluir a todo el mundo. Los antecedentes de los estudiantes son diversos, no solo en cuanto a disciplina, sino también en cuanto a origen étnico y experiencia. El equipo del módulo es consciente de la desconfianza que puede existir con ideas preconcebidas sobre ‘los otros’, ya sean otros profesionales u otros orígenes. Un objetivo secundario del módulo es abordar directamente esas nociones y fomentar un trabajo saludable y colaborativo en todo el equipo. Este artículo explorará cómo el módulo permite la colaboración y la práctica reflexiva y, como resultado, fomenta la confianza de los estudiantes, promueve la inclusión y prepara para trabajar en equipos multidisciplinares.A Faculdade de Artes, Tecnologia e Meio Ambiente da UWE oferece cursos relacionados à maioria das disciplinas de construção, permitindo um trabalho colaborativo interdisciplinar que reflete a realidade do setor. No curso Collaborative Practice (Prática Colaborativa), os alunos de disciplinas relacionadas ao setor de construção trabalham em equipes para enfrentar os desafios apresentados por vários briefings do setor. Orientados por profissionais da construção, os alunos desenvolvem e aplicam uma série de habilidades interdisciplinares. O objetivo acadêmico do módulo é desenvolver uma compreensão das funções e responsabilidades dos respectivos membros da equipe de construção e suas interações ao longo dos diferentes estágios dos projetos, o que é alcançado por meio de uma combinação de palestras e atividades de workshop emgrupo. A avaliação consiste em uma apresentação em grupos multidisciplinares e uma coleção de textos reflexivos sobre o aprendizado acadêmico e o trabalho colaborativo. Este módulo faz um esforço concentrado para incluir todos. As origens dos alunos são diversas, não apenas em termos de disciplina, mas também em termos de etnia e experiência. A equipe do módulo está ciente da desconfiança que pode existir com ideias preconcebidas sobre ‘os outros’, sejam eles outros profissionais ou outras origens. Um objetivo secundário do módulo é abordar diretamente essas noções e incentivar o trabalho saudável e colaborativo em toda a equipe. Este artigo explorará como o módulo possibilita a colaboração e a prática reflexiva e, como resultado, aumenta a confiança dos alunos, promove a inclusão e os prepara para trabalhar em equipes multidisciplinares.application/pdf14 p.,engAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Built environmentGroup workHigher educationInterdisciplinaryReflective practitionerinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://dx.doi.org/10.12795/astragalo.2025.i39.10