2025-01-302025-01-302022Barbosa-Camargo, M.I., García Sánchez, A. y Ridao Carlini, M.L. (2022). Acceso y elección de educación superior en Colombia: factores socioeconómicos y ayudas públicas de financiamiento. Revista Iberoamericana de Educacion Superior, 13 (38), 42-62. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.38.1511.2007-2872https://hdl.handle.net/11441/167928Conocer los efectos de los condicionantes socioeconómicos y las políticas de apoyo sobre el acceso y elección de programas de educación superior es fundamental para lograr un desarrollo sostenible y corregir desigualdades sociales. Analizamos estos determinantes y sus efectos en Colombia con datos de spadies, icfes e icetex, mediante un modelo Probit ordenado con corrección por endogeneidad. Encontramos un efecto de exclusión en el acceso a estudios universitarios, pues los ingresos familiares, el nivel educativo de la madre y el acceso al crédito educativo resultan determinantes; por el contrario, los efectos son casi inapreciables en estudios técnicos y muy limitados en tecnológicos.Based on the assertion that knowing the effects of socioeconomic determinants and support policies on access and choice of higher education programs is fundamental to achieve sustainable development and correct social inequalities, the authors analyze these determinants and their effects in Colombia with data from spadies (System for the Prevention of Dropout in Higher Education, in Spanish Sistema para la prevención de la Deserción de la Educación Superior), icfes (Colombian Institute for the Promotion of Higher Education, in Spanish Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior) and icetex (Colombian Institute for Educational Credit and Technical Studies Abroad, in Spanish Institu-to Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior), using an ordered probit model with endogenous regressors. They observe an exclusion effect in access to university studies, since family income, the mother’s educational level and access to educational credit are determinants; in contrast, the effects are almost insignificant in technical studies and very marginal in technological studies.application/pdf21 p.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso a la educación superiorFinanciamiento de la educaciónAnálisis estadístico (modelos probit)ColombiaAccess to higher educationFinancing of educationStatistical analysis (Probit models)info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.38.1511