Velasco Molpeceres, Ana MaríaOrtúñez Goicolea, Pedro Pablo2024-10-092024-10-092024Domínguez-García, R. (2024). El uso del podcast como elemento dinamizador en el estudio de la Historia de la Comunicación. En A.M. Velasco Molpeceres, P.P. Ortúñez Goicolea (Eds.), Innovación docente en la universidad: pensar en el alumnado (pp. 247-255). Valladolid: Ediciones Universidad de Valladolid (EdUVa).978-84-1320-297-6https://hdl.handle.net/11441/163344Las nuevas generaciones de jóvenes estudiantes han crecido en un entorno marcado por la irrupción de lo digital, las redes sociales y la gamificación. En este sentido, la Universidad no puede permanecer al margen y debe ser capaz de incorporar nuevos formatos docentes más allá de la clase magistral. Es necesario que el profesorado empiece a emplear técnicas de comunicación y lenguajes que les permitan conectar con el estudiantado. Uno de los formatos que en la actualidad está consiguiendo calar entre los más jóvenes son los podcasts. Se trata de un modelo de distribución de audio digital gratuito, o de suscripción, y que permite la transmisión de contenidos sonoros sin grandes dificultades técnicas. De este modo, el presente capítulo ofrece un ejemplo del uso del podcast como herramienta para la innovación docente en una asignatura eminentemente teórica, como es el estudio de la Historia de la Comunicación. La incorporación de la creación de un podcast de divulgación histórica como proyecto final de esta asignatura, que se imparte en el Grado en Periodismo y el Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de Sevilla, y su seguimiento a lo largo del cuatrimestre permite fomentar la participación y la creatividad del alumnado, así como motivarlo en el trabajo diario.application/pdf9 p.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/PodcastInnovación DocenteHistoriaComunicaciónE-learninginfo:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/openAccess