La utilización de diapositivas en el marco de un proyecto curricular de geografía para la ESO

Madalena Calvo, José Ignacio; Souto González, Xosé Manuel

Article

dc.creator	Madalena Calvo, José Ignacio	es
dc.creator	Souto González, Xosé Manuel	es
dc.date.accessioned	2017-05-09T12:40:29Z
dc.date.available	2017-05-09T12:40:29Z
dc.date.issued	1993
dc.identifier.citation	Madalena Calvo, J.I. y Souto González, X.M. (1993). La utilización de diapositivas en el marco de un proyecto curricular de geografía para la ESO. Revista Investigación en la Escuela, 21, 91-105.
dc.identifier.issn	0213-7771	es
dc.identifier.issn	2443-9991	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11441/59560
dc.description.abstract	Partiendo de algunas cuestiones fundamentales referidas al curriculum de Geografía de la ESO, inician una reflexión sobre las posibilidades del uso de las imágenes formales en la Enseñanza de la Geografía, concretándola en algunos ejemplos de actividades basadas en la utilización de diapositivas, tanto para la indagación de ideas previas como para la conceptualización y la emisión-verificación de hipótesis	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Sevilla	es
dc.relation.ispartof	Revista Investigación en la Escuela, 21, 91-105.
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	La utilización de diapositivas en el marco de un proyecto curricular de geografía para la ESO	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.relation.publisherversion	http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/21/R21_7.pdf	es
idus.format.extent	15 p.	es
dc.journaltitle	Revista Investigación en la Escuela	es
dc.publication.issue	21	es
dc.publication.initialPage	91	es
dc.publication.endPage	105	es

Files	Size	Format	View	Description
La utilización de diapositivas ...	4.690Mb	[PDF]	View/Open

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Revista Investigación en la Escuela - 1993 - Nº 21

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