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Artículo
La lectura orientada a la comprensión: didáctica y práctica de la filosofía
(Universidad de Sevilla, 2010)
Este trabajo analiza el problema de la lectura, interpretación y comprensión de textos bajo la perspectiva de una doble vertiente: como un recurso metodológico de la enseñanza de la filosofía y como un criterio hermenéutico ...
Artículo
La mediación manuscrita: formas simbólicas, reeducación de la escritura y filosofía aplicada
(Editorial de la Universidad de Sevilla, 2020)
En este artículo nos proponemos formular la utilización de la técnica grafológica de la reeducación de la escritura como una herramienta a disposición del proceso de diálogo que constituye el asesoramiento o acompañamiento ...