Relación entre el uso de Internet y el rendimiento académico en una muestra de adolescentes canarios

Abstract

El incremento en el número de ordenadores y conexiones a internet en los hogares canarios plantea la necesidad de analizar el tiempo y uso que se hace de internet en la adolescencia y su relación con el rendimiento escolar. 578 adolescentes respondieron a una entrevista semiestructurada sobre hábitos de consumo. Es frecuente es pasar 2 horas diarias “conectado” con diferencias significativas entre varones y mujeres. El tiempo de consumo se relaciona con el número de faltas a clase y el número de suspensos, pero no con el rendimiento en asignaturas como Lengua y Matemáticas.

The increase in the number of computers and access to Internet in Canarian households suggests the necessity of studying the use that adolescents make of it, as well as its influence in their academic performance. 578 adolescents took part in a semi-structured interview on Internet use habits. The results showed that adolescents spend an average of two hours a day connected to Internet, with significant differences between males and females. The time invested in Internet is linked to the number of absences from school and subjects failed. However, there is no influence in the performance in subjects such as Linguistics and Maths.