Preocupaciones «energéticas» de los estudiantes de Magisterio

Abstract

En el presente artículo describimos una actividad de aula llevada a cabo con un grupo de estudiantes de Magisterio. En ella se ha trabajado la construcción del conocimiento científico y los métodos a través de los cuales se desarrolla éste. Para ello hemos elegido un trabajo de investigación grupal relativo a una problemática energética. Las preocupaciones energéticas de los alumnos están relacionadas con su cotidianidad y son abordadas por éstos, mayormente, de manera superficial, aunque manifiestan una evolución positiva a lo largo del proceso

This paper describes a classroom activity carried out with a group of trainee teachers. We worked on building scientific knowledge and explored the methods to do so. We chose a group research project on an energy problem. The trainee teachers’ greatest energy concerns were linked to everyday life and approached generally in a superficial fashion, although they showed a positive evolution of the course of the process