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Estrategia para favorecer el desarrollo de la interactividad cognitiva en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje 

Encarnación Encarnación, Emma Kareline; Legañoa Ferrá, María de los Ángeles (2013)
El artículo presenta una estrategia didáctica que tiene como objetivo favorecer el desarrollo de la interactividad cognitiva en cursos soportados en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA). Se basó en un modelo ...
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Uso de Facebook como herramienta en la enseñanza del área de Naturales en el Grado Undécimo de Educación Media Vocacional 

Barajas Meneses, Fabiola; Álvarez Morán, Cristina (2013)
Estudio realizado con objeto de determinar el impacto del Facebook en el proceso enseñanza-aprendizaje del área de Ciencias Naturales en el Grado Undécimo de Educación Media Vocacional. Se partió de un diseño cuasiexperimental. ...
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Práctica docente en aulas 2.0 de centros de educación primaria y secundaria de España 

Domingo Coscollola, María; Marquès Graells, Pere (2013)
A partir de una investigación colaborativa donde se aplican metodologías próximas de la investigaciónacción, pretendemos impulsar la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en diez centros educativos. ...
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Didáctica de la educación en valores en la ESO. Una propuesta utilizando las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento 

Pariente Fragoso, José Luis; Perochena Gonzalez, Paola (2013)
El presente trabajo constituye una propuesta didáctica para el desarrollo de valores en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). En ella se utilizaron las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento ...
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Colaboración en comunidad de práctica para el desarrollo profesional del profesor 

González Isasi, Rosa María; Aleida Castañeda-Quiroga, Francisca; Torres, Manuel; Banda González, Rodrigo (2013)
Se presentan resultados de un estudio cualitativo con estudio de casos de tres comunidades de práctica, de tres escuelas mexicanas de educación básica. Participaron, 50 profesores. Se buscó apoyar a los profesores a ...
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Entornos personales de aprendizaje: estado de la situación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga 

Ruiz Palmero, Julio; Sánchez Rodríguez, José; Gómez García, Melchor (2013)
Este artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de conocer el papel que los entornos personales de aprendizaje (PLE) juegan en la formación del alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la ...
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Plan de formación en tecnologías de información y comunicación para el profesorado de educación media del instituto escuela 

Briceño Marcano, Milagros; Quintero, Aurora; Rodríguez, Nelson (2013)
La presente investigación tuvo como propósito formular un plan de formación tecnológica dirigido al profesorado de Educación Media General del C.E.P. Instituto Escuela ubicado en la ciudad de Caracas, Venezuela. El marco ...
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Agregación, filtrado y curación para la actualización docente 

Benito Crosetti, Bárbara de; Darder Mesquida, Antònia; Lizana Carrió, Alexandra; Marín Juarros, Victoria (2013)
El creciente aumento de información en nuestra sociedad hace cada vez más patente la necesidad de realizar una gestión eficaz de la misma. Esto cobra especial relevancia en el ámbito profesional, donde se requiere una ...
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Il punto di vista dello studente: un valido contributo all'insegnamento 

Gemma, Chiara (2013)
Este estudio explora la necesidad de considerar al alumnado como fuente de información valiosa sobre el funcionamiento real y concreto de lo que acontece en el aula. Revalorando su rol como testigo principal del proceso ...
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Adolescentes y comunicación: las TIC como recurso para la interacción social en educación secundaria 

Solano Fernández, Isabel María; González Calatayud, Víctor; López Vicen, Patricia (2013)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han venido, en los últimos años, a favorecer una ampliación y diversificación, a través de dispositivos móviles y ordenadores, de los espacios y condiciones de la ...
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