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dc.creatorLlorente Cejudo, María del Carmen es
dc.creatorCabero Almenara, Julio 
dc.creatorMorales Lozano, Juan Antonio 
dc.date.accessioned2015-04-17T11:03:44Z
dc.date.available2015-04-17T11:03:44Z
dc.date.issued2010es
dc.identifier.issn1856-7576es
dc.identifier.otherhttp://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol4n1/art1.pdfes
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11441/24643
dc.description.abstractObjetivos: Identificar los usos que hace el profesorado de las universidades andaluzas del e-Learning, conocer los problemas técnicos, didácticos y organizativos más importantes para la incorporación del e-Learning, y conocer las características que presentan los materiales didácticos utilizados en estos procesos de enseñanza. El método considera diferentes estrategias de recogida de información, tales como: Biograma, entrevista individual al profesorado, análisis de materiales, y entrevista a grupos de alumnos. Las conclusiones más relevantes fueron las actitudes favorables tanto para profesores como alumnos hacia el e-Learning, la necesidad de formación didáctica para docentes y estudiantes, y el incremento del rendimiento académico.
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Caraboboes
dc.relation.ispartofEduweb. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 4 (1), 9-36es
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Españaes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.subjectEducación a distancia
dc.subjectAprendizaje semipresencial
dc.subjectBuenas prácticas
dc.subjectEducación superior
dc.subjectMétodos de enseñanza
dc.titleAnálisis de "buenas prácticas" : aportaciones para el e-learning en la educación superiores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.contributor.affiliationUniversidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativaes
dc.identifier.idushttps://idus.us.es/xmlui/handle/11441/24643

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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 España
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