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AuthorMorón Monge, Hortensia (3)Martín Rubio, María Esther (2)Rivero García, Ana (2)Solís Espallargas, María del Carmen (2)Cañal de León, Pedro (1)Criado García-Legaz, Ana María (1)Cruz-Guzmán Alcalá, Marta (1)Fernández Arroyo, Jorge (1)Ferrero Melero, Estrella (1)Herzel, Carolina (1)... View MoreSubject
Investigación escolar (6)
Alfabetización científica (2)Alimentación (2)Food (2)Formación de maestros (2)Scientific inquiry (2)Scientific literacy (2)Teacher training (2)Biología (1)diseño conjunto de propuesta de enseñanza-aprendizaje (1)... View MoreDate Issued2013 (2)2016 (2)2008 (1)2014 (1)Has file(s)Yes (6)

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Conocemos la vegetación espontánea. Una experiencia de investigación en Educación Infantil 

Higuero Reyes, Jesica María; Ríos Chaparro, Montserrat; Ferrero Melero, Estrella; Puig Gutiérrez, María (Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación, 2013)
Presentamos una experiencia desarrollada en el C.E.I.P. Olivar de Quinto, con alumnado de Educación Infantil, donde a través de la investigación y la acción niños y niñas de 5 años se han acercado a la vegetación espontánea ...
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¿Qué tipo de maestro/a me gustaría ser en el futuro? Mi primera experiencia en un centro escolar innovador 

Rodríguez Marín, Fátima; López Moreno, Francisco; Vázquez Castaño, Virginia; Fernández Arroyo, Jorge (Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación, 2013)
En esta comunicación se presenta la experiencia llevada a cabo como estudiante interna del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales en colaboración con el CEIP Príncipe de Asturias, en el marco ...
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Obstáculos y dificultades de los maestros en formación inicial en el diseño de unidades didácticas de enfoque investigador: el inventario general de obstáculos 

Cañal de León, Pedro; Criado García-Legaz, Ana María; Ruiz, Nelly J.; Herzel, Carolina (Editorial Universidad de Almería, 2008)
La planificación de la enseñanza constituye un momento de máxima relevancia entre las tareas profesionales del docente. Realizando el análisis de estos procesos y sus resultados con cierto detenimiento, se pueden poner ...
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Diseño de una propuesta de enseñanza-aprendizaje del recurso de la investigación escolar aplicable a Educación Secundaria 

Cruz-Guzmán Alcalá, Marta; Morón Monge, Hortensia (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, 2014)
La propuesta que se presenta a continuación está diseñada para los alumnos del Máster del Profesorado de Secundaria Obligatoria (MAES), dentro del bloque Innovación e Investigación en la Enseñanza de la Biología/Geología. ...
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¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente 

Martín Rubio, María Esther; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Rivero García, Ana (Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, 2016)
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente de trabajo en red interdepartamental, que tiene entre sus fines contribuir a la mejora de la formación científica de los futuros maestros de Primaria. Las ...
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¿Somos lo que comemos? Alfabetización científica e innovación docente 

Martín Rubio, María Esther; Morón Monge, Hortensia; Solís Espallargas, María del Carmen; Rivero García, Ana (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla, 2016)
Presentamos los resultados de un proyecto de innovación docente de trabajo en red interdepartamental, que tiene entre sus fines contribuir a la mejora de la formación científica de los futuros maestros de Primaria. Las ...
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