Innova Médica 2023 - Nº 1
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/11441/173943
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Artículo Transformación digital de la educación médica(Universidad Sevilla, 2023-05-10) Mayol Martínez, Julio ÁngelArtículo La ecografía virtual en la formación en el grado en Medicina(Universidad de Sevilla, 2023-05-10) Calderón Sandubete, Enrique José; MedicinaArtículo Una oportunidad de Innovación(Universidad de Sevilla, 2023-05-10) Capitan-Morales, Luis-Cristobal; CirugíaArtículo Innovación y mentorización en medicina(Universidad de Sevilla, 2023-05-10) López-Campos Bodineau, José Luis; MedicinaArtículo Perspectivas de la moderna, ilusionante e innovadora docencia universitaria de la medicina(Universidad de Sevilla, 2023-05-01) Dorado-Ocaña, Manuel E.; Anatomía y Embriología HumanaDecía A.W. Tony Bates, experto en educación en línea y tecnología educativa, “La tecnología ha sido utilizada principalmente para apoyar la enseñanza en el aula tradicional, sin embargo, en los últimos años la tecnología está influyendo de manera creciente en la actividad docente de las universidades. Hay un movimiento en la periferia hacia el centro de la educación”. (extracto)Artículo Impacto de la enseñanza integrada de la patología médico-quirúrgica en pequeños grupos basada en la resolución de problemas en el aprendizaje de la medicina(Universidad de Sevilla, 2023) López-Campos Bodineau, José Luis; Muñoz Hernández, Rocío; Candela Caballero, Eraso; Ampuero Herrojo, Javier; Barón-Esquivias, Gonzalo; Beltrán Romero, Luis Matías; García-Fernández, Francisco-José; Otero Candelera, Remedios; Cordero Matia, María Elisa; Gómez-Moreno, Silvia; Medrano Ortega, Francisco Javier; Romero Rodríguez, María de las Nieves; Pizarro Moreno, Ángeles; Encinas Tobajas, V.M.; Padillo Ruiz, Francisco Javier; Romero Gómez, Manuel; Medicina; Fisiología; Instituto de Biomedicina de Sevilla (IBIS); Farmacología, Pediatría y Radiología; Cirugía; CTS1106: Enfermedades hepáticas y digestivas; CTS1078: Grupo Oncología Digestiva; CTS664: Cirugía avanzada y trasplantes. terapia celular y bioingeniería aplicada a la cirugíaObjetivos. El presente proyecto parte de la hipótesis de que un programa docente basado en la enseñanza integrada y en el aprendizaje basado en problemas constituye una forma innovadora de docencia que alcanza una mayor satisfacción en el alumnado sin disminuir el rendimiento académico. Método. Durante el curso académico 2018-19, los alumnos de cuarto curso de medicina del Campus Virgen del Rocío participaron en una implementación de una docencia integrada basada en resolución de problemas integrando tres asignaturas complementarias: patología médica de sistemas, patología quirúrgica de sistemas y diagnóstico por la imagen. Los alumnos se dividieron en dos grupos, uno sin intervención como grupo control. Tras la finalización de la asignatura, la satisfacción del alumnado fue evaluada mediante una encuesta, junto con el análisis de las calificaciones finales entre ambos grupos. Resultados. El plan docente se implementó sin grandes incidencias. La encuesta de satisfacción mostró que esta satisfacción fue elevada con un 76% de los alumnos que estaban bastante o muy satisfechos. Sin embargo, no había una aceptación uniforme para impartir la docencia exclusivamente en este formato. No hubo diferencias en las calificaciones finales entre los grupos de intervención y control Conclusiones. Los resultados avalan el uso de la enseñanza basada en resolución de problemas como método complementario la docencia tradicional sin detrimento de las calificaciones finales