Browsing by Author "Ruiz Palmero, Julio"
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Análisis comparativo de los conocimientos TIC del alumnado de 1º de Educación Primaria y 5º de Pedagogía
(UMA Editorial, 2017)Al iniciar un proceso formativo es necesario conocer lo que sabe el alumnado sobre la materia para poder adaptarla a dichos ...
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Las Apps como Recursos para la Educación Musical
(UMA Editorial (Universidad de Málaga), 2020)Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son herramientas muy interesantes para adaptar la enseñanza y ...
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Competencia digital, educación superior y formación del profesorado: un estudio de meta-análisis en la Web of Science
(Universidad de Sevilla, 2019)La presente investigación tiene por objetivo analizar la producción científica de mayor impacto sobre competencia digital ...
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Entorno virtual de aprendizaje de la asignatura Producción Periodística
(UMA editorial, 2020)En el contexto de cambio en el sistema universitario al entorno virtual debido a la crisis sanitaria provocada por la ...
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Entornos personales de aprendizaje: estado de la situación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga
(2013)Este artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de conocer el papel que los entornos personales de ...
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Experiencia de ejecución de proyectos colaborativos de producción periodística en e-learning
(UMA editorial, 2020)La pandemia de Covid-19 conllevó la impartición online en la enseñanza universitaria en su totalidad durante el segundo ...
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Formación del profesorado universitario en competencia digital: análisis con métodos de investigación correlacionales y comparativos
(Universidad de Cádiz, 2021)La crisis mundial provocada por la actual pandemia de la COVID19 ha situado el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia ...
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El género como factor influyente en la estrategia para integrar las tic en la práctica docente
(2010)Este trabajo muestra parte de los resultados que se han obtenido en el desarrollo de un Proyecto de Investigación aprobado ...
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El impacto del proyecto de centros TIC desde la experiencia vivida por el alumnado
(Universidad de Sevilla, 2007)Este trabajo consiste en un estudio realizado para analizar el impacto provocado por el proyecto de centros TIC en los ...
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El impacto del proyecto de centros TIC desde la experiencia vivida por el alumnado
(Universidad de Sevilla, 2007)Este trabajo consiste en un estudio realizado para analizar el impacto provocado por el proyecto de centros TIC en los ...
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Impacto producido por el proyecto de centros TIC en CEIP e IES de Andalucía desde la opinión de docentes
(Universidad de Sevilla, 2008)El presente trabajo consiste en un estudio realizado para analizar el impacto provocado por el proyecto de centros TIC ...
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Los mapas conceptuales como herramientas para la construcción del conocimiento
(UMA Editorial, 2017)Los mapas conceptuales representan nuestra estructura cognitiva respecto a un tema, en ellos podemos reflejar los conceptos ...
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Teachers' digital competence to assist students with functional diversity: Identification of factors through logistic regression methods
(John Wiley & Sons Ltd on behalf of British Educational Research Association, 2021)We are experiencing a serious health crisis due to COVID-19 that has a major impact on the field of education. The educational ...
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Las Tecnologías de la Información y Comunicación para la inclusión: reformulando la brecha digital
(Universidad Pablo de Olavide., 2017)Una de las características más destacables de la actual Sociedad de la Información es la relevancia que las Tecnologías ...
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Uso del blog como herramienta colaborativa en las prácticas externas
(UMA Editorial, 2020)La presente experiencia analiza la comparativa de expectativas y logros, de 15 estudiantes, que han cursado la asignatura ...
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Usos del e-learning en las Universidades Andaluzas: Estado de la situación y análisis de buenas prácticas. (Versión completa)
(Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Didáctica, 2010) -
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Usos del e‐learning en las Universidades Andaluzas: estado de la situación y análisis de buenas prácticas. (Resumen ejecutivo).
(Grupo de investigación Didáctica de la Universidad de Sevilla, 2010)