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NameMarcelo García, Carlos
DepartmentDidáctica y Organización Educativa
Knowledge areaDidáctica y Organización Escolar
Professional categoryCatedrático de Universidad
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PhD Thesis
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Análisis de las metodologías didácticas del profesorado novel universitario

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino; Núñez Méndez, Maribel (2022-05-12)
Este proyecto de tesis doctoral centra su base en el estudio de las metodologías didácticas del profesorado novel ...
PhD Thesis
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Perfil de la autorregulación de las estrategias del aprendizaje relacionado con la utilización de las tecnologías digitales por los estudiantes universitarios "nativos digitales" en las clases de inglés-lengua segunda en el contexto canadiense

Marcelo García, Carlos; Yhya Alhafid, Firas Khairi (2022-02-22)
Esta investigación propone el estudio de la relación entre las estrategias de aprendizaje autorreguladas y el uso de la ...
PhD Thesis
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Las TIC en la formación del profesor de educación diferencial para dar respuestas a las Necesidades Educativas Especiales

Marcelo García, Carlos; Palominos Bastias, Marcelo (2022-02-14)
La Formación Inicial Docente (FID) se ha trasformado en un desafío a nivel mundial para el aseguramiento de la calidad de ...
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Ciencia y Educación [Editorial}

Pacheco Salazar, Yoelkis Berenice; Marcelo García, Carlos (Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), 2022-01-01)
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No me llames influencer. Nuevos artesanos digitales en educación

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo Martínez, Paula; Murillo Estepa, Paulino; Mayor Ruiz, Cristina Mª (Red Universitaria Campus Virtuales, 2022-01-01)
En este artículo planteamos indagar acerca de los perfiles y concepciones de influencers educativos españoles. Entrevistamos ...
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Metodologías de enseñanza de docentes principiantes universitarios. Concepciones y factores de uso

Núñez Méndez, Maribel; Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino (Red Estatal Docencia Universitaria, 2021-12-02)
El desarrollo del docente puede ser influenciado por diversos factores. La implementación de la metodología didáctica es ...
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Estrategias de Aprendizaje Formal y no Formal de Docentes para su Desarrollo Profesional: Diseño y Validación de un Instrumento

Yot Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo García, Carlos (Mary Lou Fulton Teachers College, 2021-10-05)
La calidad de un sistema educativo depende de la calidad de sus docentes. Los docentes son profesionales que han de estar ...
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Uso de tecnologías digitales para atender necesidades educativas especiales en la formación docente del educador diferencial

Palominos Bastias, Marcelo; Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla, 2021-05-01)
El objetivo de esta investigación fue analizar los conocimientos que tienen los estudiantes de Educación Diferencial sobre ...
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Influencers educativos en Twitter. Análisis de hashtags y estructura relacional.

Marcelo García, Carlos; Marcelo-Martínez, Paula (Grupo Comunicar, 2021-01-01)
En este artículo indagamos acerca de los influencers educativos españoles con mayor presencia en Twitter: cuáles son ...
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La inducción a la enseñanza en la República Dominicana: El Programa Nacional de Inducción

López, Altagracia; Marcelo García, Carlos (Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), 2021-01-01)
En este artículo se describe el Programa Nacional de Inducción a docentes de nuevo ingreso que se ha implementado como ...
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Formación inicial del profesorado: modelo actual y llaves para el cambio

Vaillant, Denise; Marcelo García, Carlos (Universidad Autónoma Madrid, Facultad Formación Profesorado y Educación, 2021-01-01)
En este artículo presenta las tendencias innovadoras en materia de formación inicial docente. El análisis se basa en ...
Final Degree Project
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Programa formativo para docentes en relación con las emociones

Marcelo García, Carlos; Aranda Sánchez, María del Carmen (2020-01-01)
Este trabajo de Fin de grado se ha basado en la creación de un programa de formación para docentes en relación con las ...
Final Degree Project
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¿Cuál es el contenido del discurso de mentores de profesores principiantes en el proceso de acompañamiento?

Marcelo García, Carlos; Mateo Castro, Carla (2020-01-01)
En el presente Trabajo de Fin de Grado se realiza una investigación sobre el discurso de los mentores en el acompañamiento ...
Master's Final Project
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“Influencers” educativos. Figuras que determinan la generación de aprendizajes informales a través de la red social Twitter

Marcelo García, Carlos; Marcelo Martínez, Paula (2020-01-01)
Las redes sociales se han posicionado en la actualidad como uno de los medios a través de las cuales los docentes interactúan, ...
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Aprender con tecnologías para enseñar con tecnologías en República Dominicana: el programa República Digital Educación

Burgos, Denia; Jáspez, Juan Francisco; Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2019-01-01)
La integración de las tecnologías digitales en los centros educativos y aulas en América Latina no es reciente. Diferentes ...
Final Degree Project
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Diseño de un programa de intervención, en un barrio en riesgo de exclusión social, sobre salud bucodental y sus hábitos de higiene

Marcelo García, Carlos; Álvarez Domínguez, Marina (2019-01-01)
En este estudio, se ha investigado el grado de conocimientos sobre salud bucodental y hábitos de higiene de la misma que ...
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Aprendizaje autorregulado de estudiantes universitarios: los usos de las tecnologías digitales

Marcelo García, Carlos; Rijo, Deyadira (ISFODOSU, 2019-01-01)
Durante los últimos años, el uso de la tecnología se ha vuelto más frecuente entre las personas por las ventajas y ...
PhD Thesis
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La construcción de la identidad profesional de los mentores en un programa de inducción a la docencia: desarrollo profesional docente y concepciones de escuela.

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino; Gallego Domínguez, Carmen (2018-10-11)
El periodo de inducción es una etapa diferenciada en el camino de convertirse en docente. Los programas de inducción a la ...
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Aprender a acompañar: análisis de diarios reflexivos de mentores en un programa de inducción

Gallego-Domínguez, Carmen; Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino; Marcelo-Martínez, Paula (Universidad de Granada, 2018-01-01)
El periodo de inducción es una etapa diferenciada en el camino de convertirse en docente. Los programas de inducción a la ...
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“Mi escuela es como…”: análisis de metáforas del profesorado principiante

Gallego Domínguez, Carmen; Murillo Estepa, Paulino; Marcelo García, Carlos (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2018-01-01)
En este artículo analizamos las concepciones que docentes principiantes de un programa de inducción tienen sobre la escuela. ...
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Mentoría online. Acompañamiento social y reflexivo del profesorado principiante

González Fernández, Sara; Gallego-Domínguez, Carmen; Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío (Egregius, 2018-01-01)
El aprendizaje de profesiones complejas requiere de procesos de inducción y acompañamiento que faciliten a los nuevos la ...
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The Curricular Evolution In Spain: Historical, Political And Social Analysis

Gallego-Domínguez, Carmen; Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino (2017-04-01)
A study about the history of the curriculum in Spain throughout three historical, political and social key periods: before ...
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Adult Learning, Educational Careers and Social Change

Merrill, Barbara; González Monteagudo, José; Nizinska, Adrianna; Galimberti, Andrea; Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel; Merrill, Barbara; González Monteagudo, José; Nizinska, Adrianna; Galimberti, Andrea; Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel; Bolívar, Antonio; Romero Rodríguez, Soledad; Coronado Hijón, Antonio; Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío (Universidad de Sevilla : European Society for Research in the Education of Adults, 2017-01-01)
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The reflexive diaries of mentors in an induction program

Gallego-Domínguez, Carmen; Murillo Estepa, Paulino; Marcelo García, Carlos (Universidad de Salamanca, 2017-01-01)
The induction period is a stage of becoming a teacher. The figure of the mentor has received considerable attention in ...
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Towards recognition of lifelong learning

Mellado Durán, María Encarnación; Govantes, Bosco; Abdelnour, George Anthony; Aguayo Camacho, Mariano; Mellado Durán, María Encarnación; Marcelo García, Carlos (Editorial Universidad de Sevilla, 2017-01-01)
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University students’ self-regulated learning using digital technologies

Yot Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo García, Carlos (Universitat Oberta de Catalunya, 2017-01-01)
Analysing the process by which students—whether at university or not—manage and facilitate their own learning has been a ...
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Formación y valorización de profesores en el Plan Nacional de Educación, BRASIL/ 2014-2024, y en el Plan de Educación de Andalucía/ España 2014: Aproximaciones y distanciamientos

Brzezinski, Iria; Marcelo García, Carlos (Autêntica, 2016-01-01)
El objeto de la investigación presentada en este artigo son las aproximaciones y los distanciamientos en dos planes de ...
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Inventory of Activities of Learning Technologies at University: Cross-Cultural Adaptation in the National Context of Russia

Martínez López, Ruth; Reznichenko, M.; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo García, Carlos (American Society for Engineering Education, 2016-01-01)
This research estimates the adequacy of translation and adaptation of the Inventory of Activities of Learning Technologies ...
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Los diarios como práctica reflexiva en un Programa de Inducción a la docencia. Inductio en la República Dominicana

Marcelo-Martínez, Paula; Gallego-Domínguez, Carmen; Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª (2016-01-01)
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Competencias profesionales para el desempeño en eLearning

Yot Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo García, Carlos (Grupo de investigación I.D.E.A Universidad de Sevilla, España, 2016-01-01)
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B-learning para inducción del profesorado principiante. El caso del programa INDUCTIO en la República Dominicana

Marcelo García, Carlos; Gallego-Domínguez, Carmen; Mayor Ruiz, Cristina Mª (Universidad de Murcia, 2016-01-01)
En este artículo describimos el caso de un programa de inducción dirigido al profesorado principiante en el que se utilizan ...
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My School Is Like…Analysis Of Metaphors From Beginning Teachers

Gallego-Domínguez, Carmen; Murillo Estepa, Paulino; Marcelo García, Carlos (University of Haifa, Faculty Of Education, 2016-01-01)
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Estándares para la mejora de la formación docente continua en la República Dominicana

Burgos, Denia; Herrera, Barbarita; Marcelo García, Carlos (Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, 2016-01-01)
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La inducción del profesorado principiante en la República Dominicana. El programa INDUCTIO

Marcelo García, Carlos; Burgos, Denia; Murillo Estepa, Paulino; López, Altagracia; Gallego-Domínguez, Carmen; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Jáspez, Juan Francisco (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2016-01-01)
Convertirse en docente de excelencia es un largo proceso. Para conseguirlo resulta fundamental atender al profesorado en ...
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El conocimiento tecnológico y tecnopedagógico en la enseñanza de las ciencias en la universidad. Un estudio descriptivo

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Perera Rodríguez, Víctor Hugo (Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació ; Universitat de Valencia, Vicerrectorat d'Investigació, 2016-01-01)
La investigación sobre el conocimiento pedagógico del contenido (PCK) ha representado en estas últimas décadas una mirada ...
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Análisis de la comunicación asíncrona en un programa de inducción para profesorado principiante

Murillo Estepa, Paulino; Marcelo García, Carlos; Gallego-Domínguez, Carmen; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Marcelo-Martínez, Paula (Universidade de Lisboa. Instituto de Educação, 2016-01-01)
El aprendizaje de las profesiones complejas requiere de procesos de inducción y acompañamiento que faciliten a los nuevos ...
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Mi escuela es como… Cómo piensan los profesores principiantes. Las escuelas a través de las metáforas.

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino; Gallego-Domínguez, Carmen (2016-01-01)
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Actividades de aprendizaje con tecnologías en la universidad. ¿Qué uso hacen los profesores?

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Murillo Estepa, Paulino; Mayor Ruiz, Cristina Mª (Universidad de Granada, 2016-01-01)
La investigación que presentamos ofrece información acerca de cómo se integran las diferentes Tecnologías de la Información ...
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Inductio. Programa de formación B-learning para el profesorado principiante de la República Dominicana

Gallego-Domínguez, Carmen; Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino; Mayor Ruiz, Cristina Mª (2016-01-01)
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A indução do corpo docente iniciante na República Dominicana. O programa INDUCTIO

; Marcelo García, Carlos; Burgos, Denia; Murillo Estepa, Paulino; López, Altagracia; Gallego-Domínguez, Carmen; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Jáspez, Juan Francisco (UNINTER, 2016-01-01)
Converter-se em docente de excelência é um longo processo. Para consegui-lo resulta fundamentalmente em atender à docência ...
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University teaching with digital technologies

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Mayor Ruiz, Cristina Mª (Grupo Comunicar, 2015-01-01)
This research aims to analyze the level of use of technology by university teachers. We are interested by the frequency ...
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Teachers´ work group as professional development: What do the teachers learn?

Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar; Marcelo García, Carlos (2015-01-01)
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¿Despega el M-Learning? Análisis de la disposición y hábitos de los usuarios

Yot Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla, 2015-01-01)
El m-learning se ha ido implantado en nuestro lenguaje como una realidad. Sin embargo, existen pocos estudios que analicen ...
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Enseñar con tecnologías digitales en la Universidad

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Mayor Ruiz, Cristina Mª (2015-01-01)
Esta investigación tiene por objetivo analizar el nivel de uso que de las tecnologías hace el profesorado universitario, ...
PhD Thesis
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Transferencia de la formación de empleados públicos. Elementos de intervención para el incremento de la transferencia del aprendizaje

Marcelo García, Carlos; Lama García, Francisco José (2014-10-07)
La presente investigación tuvo por objetivo el diseño de una estrategia de intervención en la formación corporativa de una ...
PhD Thesis
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La construcción del conocimiento didáctico en profesores universitarios

Marcelo García, Carlos; Demuth Mercado, Patricia Belén (2013-10-04)
El interés investigativo de la Tesis Doctoral se ha centrado en los procesos de construcción del conocimiento profesional ...
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Las tecnologías para la innovación y la práctica docente

Marcelo García, Carlos (Editora Autores Associados, 2013-01-01)
PhD Thesis
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E-Learning análisis de competencias y perfiles profesionales

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío (2013-01-01)
Esta publicación se estructura en diez capítulos. En el primer capítulo explicamos cuáles han sido los orígenes del estudio, ...
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Tareas y competencias del Tutor online

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío (2013-01-01)
En este artículo hemos analizado las competencias que el tutor online requiere en la actualidad para el ejercicio de la ...
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Ensinando a ensinar : as quatro etapas de uma aprendizagem

Vaillant Alcaide, Denise Elena; Marcelo García, Carlos (Universidade Tecnologica Federal de Paraná, 2012-01-01)
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Experiencia universitaria con herramientas de la Web 2.0

Membiela Iglesia, Pedro; Casado Bailón, Natalia; Cebreiros Iglesias, María Isabel; Castellano, Soledad; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Marcelo García, Carlos (Educación Editora, 2012-01-01)
El estudio describe los resultados de la utilización de la red social Ning, puesta en marcha en las asignaturas de Nuevas ...
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Las actividades de aprendizaje en la enseñanza universitaria: ¿hacia un aprendizaje autónomo de los alumnos?

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Sánchez Romero, Marita; Estepa Murillo, Paulino; Rodríguez López, José María (2012-01-01)
Una de las acciones que caracteriza a los docentes universitarios es el diseño del aprendizaje de los alumnos. Los docentes ...
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La profesión docente en momentos de cambios.¿Que nos dicen los estudios internacionales?

Marcelo García, Carlos (Ministerio de educación, Cultura y Deporte, 2011-03-01)
La profesión docente, como todas las profesiones u ocupaciones en los tiempos actuales, se enfrenta a una crisis de identidad ...
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La escuela, espacio de innovación con tecnologías

Marcelo García, Carlos (2011-01-01)
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«Alacena»: repositorio de diseños de aprendizaje para la enseñanza universitaria

Marcelo García, Carlos (Grupo Comunicar (http://www.grupocomunicar.com), 2011-01-01)
Ser docente significa estar implicado en el diseño de actividades de aprendizaje. La profesión docente se ha transformado en ...
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Procedimiento para el Seguimiento de los Títulos Oficiales (Grado y Máster)

Marcelo García, Carlos; Romero Godoy, Mª del Pilar; Megía Serrano, Esther (Agencia Andaluza de Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria, 2011-01-01)
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Estudio de campo sobre la innovación educativa en los centros escolares

Marcelo García, Carlos (Ministerio de Educación, Secretaría General Técnica, Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2011-01-01)
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Profesores, principiantes e inserción profesional a la docencia. : Preocupaciones, problemas y desafíos

Marcelo García, Carlos; Reyes Ochoa, Luis Antonio (2011-01-01)
Esta investigación tiene como propósito comprender, cuáles son las características del proceso de inserción profesional a ...
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Diseñar el aprendizaje en la Universidad: Identificación de patrones de actividades

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Sánchez Moreno, María Rita; Murillo Estepa, Paulino; Mayor Ruiz, Cristina Mª ((http://www.ugr.es/~force/), 2011-01-01)
Una de las acciones que caracteriza a los docentes es el diseño del aprendizaje de los alumnos. Los docentes continuamente ...
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Los profesores como diseñadores:nuevas tareas para los docentes universitarios

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío (2011-01-01)
El artículo proviene de investigación basada en el modelo “design-basedresearch”. La planificación del aprendizaje de los ...
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Teaching Innovation in Andalusia: Professionalization through Reward Policies and Database Management

Romero Godoy, Mª del Pilar; Marcelo García, Carlos (2011-01-01)
Innovation in teaching is one dimension of the many that are shaping higher education nowadays and is part of the changes ...
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Alacena. un Repositorio de Diseños del Aprendizaje

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Sánchez Moreno, María Rita; Yot Domínguez, Carmen Rocío (Wolters Kluwer España, 2010-01-01)
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Compilación de diseños del aprendizaje en el repositorio Alacena

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino; Sánchez Moreno, María Rita; Yot Domínguez, Carmen Rocío; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Rodríguez López, José María (2010-01-01)
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Diseños del Aprendizaje y Enseñanza Universitaria. Patrones de Secuencias de Tareas de Aprendizaje

Marcelo García, Carlos; Yot Domínguez, Carmen Rocío (2010-01-01)
En los últimos años hemos venido planteándonos problemas de investigación a través de los cuales hemos querido indagar ...
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O professor iniciante, a prática pedagógica e o sentido da experiência

Marcelo García, Carlos (José Rubens Lima Jardilino, 2010-01-01)
Este artigo levanta a literatura sobre a produção brasileira em educação de investigações acadêmicas tipo pesquisa-ação. ...
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¿Quién educará a los educadores?

Vaillant Alcaide, Denise Elena; Marcelo García, Carlos (Agencia Española de Cooperación Internacional, 2010-01-01)
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Innovación educativa en España desde el punto de vista de sus protagonistas

Gallego Noche, Beatriz; Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª (2010-01-01)
En este artículo presentamos un resumen de una investigación más amplia relacionada con el análisis de la innovación ...
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Asynchronous Discourse Analysis in the Quality of Expected Learning

Schalk Quintanar, Ana Elena; Marcelo García, Carlos (2010-01-01)
Universities are gradually implementing virtual learning processes. However, research still remains limited in examining ...
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A identidade docente: constantes e desafios

Marcelo García, Carlos (Grupo de Trabalho "Formação de Professores" (GT08), da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2009-08-01)
A melhoria na qualidade do ensino requer bons professores. Docentes comprometidos com a difícil tarefa de ensinar que, por ...
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Formalidad e informalidad en el proceso de aprender a enseñar

Marcelo García, Carlos (Ministerio de Educación Cultura y Deporte, 2009-02-26)
En España, la formación inicial del profesorado de secundaria ha sido un problema mal resuelto. Desde la creación del curso ...
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Editorial : Monográfico: Profesorado principiante e inserción profesional a la docencia

Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Murillo Estepa, Paulino (Universidad de Granada, 2009-01-01)
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Educational Innovation as Professional Development

Sánchez Moreno, María Rita; Murillo Estepa, Paulino; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Marcelo García, Carlos (European Educational Research Association, 2009-01-01)
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Desenvolvimento Profissional Docente: Passado e futuro

Marcelo García, Carlos (2009-01-01)
Entende‑se o desenvolvimento profissional dos professores como um processo individual e colectivo que se deve concretizar ...
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Cuestionario para la evaluación. "Evaluación de la calidad para programas completos de formación docente a través de estrategias de aprendizaje abierto y a distancia". Metodología de uso y descripción de indicadores

Marcelo García, Carlos (Miguel Zapata Ros, 2008-12-30)
Este cuestionario está pensado inicialmente para formar parte de un plan de recogida de datos en un trabajo de investigación ...
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Estándares para la Formación Inicial Docente y Competencias para el Desempeño Profesional Docente

Schalk Quintanar, Ana Elena; Marcelo García, Carlos (Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile (ENLACES) en colaboración con UNESCO, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), 2008-01-01)
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De la Tiza al Teclado: Cambios, Incertidumbres y Aprendizajes en el Proceso de Convertirse en Profesor Online

Jerónimo Montes, José Antonio; Marcelo García, Carlos; Castellano, Soledad; Montero, Ana E.; Yot Domínguez, Carmen Rocío (Universidad Nacional Autónoma de MéXico, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza., 2008-01-01)
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Evaluación de la calidad para programas completos de formación docente a través de estrategias de aprendizaje abierto y a distancia.

Marcelo García, Carlos (Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia., 2008-01-01)
Este artículo es introductorio del cuestionario que constituye parte de este monográfico. Cuestionario que está pensado ...
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Comunicación y aprendizaje electrónico:la interacción didáctica en los nuevos espacios virtuales de aprendizaje

Marcelo García, Carlos; Perera Rodríguez, Víctor Hugo (Ministerio de Educación Cultura y Deporte, 2007-08-01)
Este artículo presenta los resultados de una investigación en la que analizamos los procesos de comunicación asincrónica ...
Article
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E-learning para la Formación Profesional Inicial en Andalucía: cuatro años de experiencia

Vázquez Morillo, María José; Marcelo García, Carlos; Lazara Plaza, Carmen; Álvarez Arcos, Francisco J (Miguel Zapata Ros, 2007-01-01)
E-learning está poco a poco convirtiéndose en la respuesta más adecuada a las necesidades de formación profesional de ...
PhD Thesis
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Estudio de la interacción didáctica en e-learning

Marcelo García, Carlos; Perera Rodríguez, Víctor Hugo (2007-01-01)
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Empezar con buen pie: inserción a la enseñanza para profesores principiantes

Marcelo García, Carlos (Colegio de profesores de Chile, A.G, 2007-01-01)
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Ask whatever you like. Teacher-pupil interaction in new virtual learning environments

Marcelo García, Carlos (Comisión Europea, 2006-07-06)
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Políticas de inserción a la docencia: Del eslabón perdido al puente para el desarrollo profesional docente

Marcelo García, Carlos (Conversemos sobre Educación1, en alianza con el PREAL - GTD (Grupo de trabajo sobre desarrollo profesional docente en América Latina) y la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano., 2006-01-01)
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Sequences of Discourse in e-Learning Environments

Marcelo García, Carlos; Perera Rodríguez, Víctor Hugo (2006-01-01)
In this article we describe the research we have carried out aimed at contributing conceptual and methodological tools to ...
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Didactic interaction in e-learning: New styles for new environments

Marcelo García, Carlos; Perera Rodríguez, Víctor Hugo (2006-01-01)
This article presents the results of an investigation in which we analyze the processes of asynchronous communication in ...
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Teachers Learning For A Learning Society – Literature Review

Marcelo García, Carlos (The World Bank, 2005-01-01)
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Que veinte años no es nada.Revisando la formación de profesores a partir de la figura y funciones de los asesores de formación

Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla. Secretariado de Publicaciones, 2004-01-01)
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Que veinte años no es nada. Revisando la formación de profesores a partir de la figura y funciones de los asesores de formación

Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2004-01-01)
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Aprender con otros en la red. El análisis de los foros de debate como espacio de comunicación asincrónica

Marcelo García, Carlos; Perera Rodríguez, Víctor Hugo (Sociedad Española de Pedagogía, 2004-01-01)
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Los profesores como trabajadores del conocimiento

Marcelo García, Carlos (2002-01-01)
Nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está ...
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Analyzing the Asynchronous Online Communication.The Development of a Qualitative Instrument.

Marcelo García, Carlos; Torres Gordillo, Juan Jesús; Perera Rodríguez, Víctor Hugo (European Distance Education Network, 2002-01-01)
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La formación inicial y permanente de los educadores

Marcelo García, Carlos (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Información y Publicaciones, 2002-01-01)
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Factores, condiciones y procesos de cambio en los teleformadores

Marcelo García, Carlos (Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado, Dirección General, 2002-01-01)
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Aprender a enseñar en la sociedad del conocimiento

Marcelo García, Carlos (2002-01-01)
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Sobre la cultura profesional del profesorado en tiempo de mudanza

Marcelo García, Carlos (PPU, 2002-01-01)
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Análisis del Discurso y Comunicación Asincrónica: un Sistema de Análisis

Perera Rodríguez, Víctor Hugo; Torres Gordillo, Juan Jesús; Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel; Marcelo García, Carlos; Talavera Serrano, María del Carmen (2001-01-01)
Este trabajo representa un punto de partida esencial dentro del proceso sistemático requerido para la elaboración de un ...
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Sistema de Análisis del Discurso en la Comunicación Sincrónica

Torres Gordillo, Juan Jesús; Perera Rodríguez, Víctor Hugo; Talavera Serrano, María del Carmen; Marcelo García, Carlos; Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel (2001-01-01)
Nuestro estudio intenta adentrarse en el análisis del discurso en las comunicaciones virtuales a través de los chats. Forma ...
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E-learning en la formación para el empleo: ¿Qué opinan los usuarios?

Marcelo García, Carlos (http://www.mec.es/mec/publicac...) - (http://www.ince.mec.es/), 2001-01-01)
En este artículo hemos analizado la satisfacción de personas desempleadas y ocupadas en relación con la calidad de las ...
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Estilos de Aprendizaje y Diseño de Entornos de Teleformación.

Talavera Serrano, María del Carmen; Torres Gordillo, Juan Jesús; Perera Rodríguez, Víctor Hugo; Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel; Marcelo García, Carlos (2001-01-01)
Este curso de 100 horas de duración, que se imparte a través de dos modalidades: presencial y a distancia, pretende ofrecer ...
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Centros regionales de profesores : una apuesta al Uruguay del siglo XXI

Vaillant Alcaide, Denise Elena; Marcelo García, Carlos (Sociedad Española de Pedagogía, 2000-01-01)
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El cambio educativo como objeto de estudio : el uso del conocimiento para la mejora de la escuela

Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla, Secretariado de Publicaciones, 2000-01-01)
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Formación y nuevas tecnologías : posibilidades y condiciones de la teleformación como espacio de aprendizaje

Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla. Secretariado de Publicaciones, 2000-01-01)
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Formación, empleo y nuevas tecnologías

Lorenzo Delgado, Manuel; García Fernández, María Dolores; Torres González, José Antonio; Ortega Carrillo, José Antonio; Debón Lamarque, Santiago; Ontoria Peña, Antonio; Marcelo García, Carlos (Grupo Editorial Universitario, 2000-01-01)
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El análisis del discurso en las comunicaciones virtuales

Talavera Serrano, María del Carmen; Ballesteros Moscosio, Miguel Ángel; Marcelo García, Carlos (Sociedad Española de Pedagogía, 2000-01-01)
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Prometeo on line: ejemplo de una aplicación práctica de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la formación ocupacional

Marcelo García, Carlos; Rando González, Raúl (Universidad de Sevilla. Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías., 1999-01-01)
El auge de las nuevas tecnologías y la creciente importancia que está cobrando la Formación Ocupacional son dos características ...
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Factores de aprendizaje del profesorado y condiciones de desarrollo profesional

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino (1999-01-01)
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Cultura escolar y cultura profesional: los dilemas del cambio

Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli (1999-01-01)
Se analizan los cambios que se han dado en la escuela en los últimos años, así como los diferentes enfoques que han tenido, ...
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Contextos formativos que favorecen el aprendizaje del profesorado

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino (Universidad Autónoma de Madrid, 1998-01-01)
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Condiciones de aprendizaje del profesorado y experiencia docente

Murillo Estepa, Paulino; Marcelo García, Carlos (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 1998-01-01)
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¿Cómo seleccionar casos? La aportación del análisis factorial de correspondencias múltiples

Marcelo García, Carlos; Murillo Estepa, Paulino (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 1998-01-01)
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Modelos de colaboración entre la universidad y las escuelas en la formación del profesorado

Marcelo García, Carlos (Ministerio de Educación Cultura y Deporte, 1998-01-01)
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Programa de formación inicial del profesorado universitario

Marcelo García, Carlos; Mingorance Díaz, Pilar; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Sánchez Moreno, María Rita; Crespo Pérez, Beatriz (Universidad de Sevilla, 1998-01-01)
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Materiales multimedia para la formación de formadores

Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 1998-01-01)
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¿Quién habla ahí? Análisis del discurso virtual de los profesionales de la formación

Talavera Serrano, María del Carmen; Puente Bautista, David; Marcelo García, Carlos (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 1998-01-01)
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Liderazgo e innovación educativa : ¿quién tira del carro?

Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1997-01-01)
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Pesquisa sobre a formação de professores

Marcelo García, Carlos (1997-01-01)
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El proyecto docente

Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Mingorance Díaz, Pilar; Parrilla Latas, Ángeles; Sánchez Moreno, María Rita (Universidad de Extremadura. Instituto de Ciencias de la Educación, 1997-01-01)
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El proyecto docente

Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Mingorance Díaz, Pilar; Parrilla Latas, Ángeles; Sánchez Moreno, María Rita (Universidad de Extremadura, Instituto de Ciencias de la Educación, 1997-01-01)
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Análisis de procesos de innovación educativa

Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Parrilla Latas, Ángeles; Sánchez Moreno, María Rita; Coronel Llamas, José Manuel; Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar; Rodríguez, José María (Tórculo, imp., 1996-01-01)
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Análisis de las condiciones profesionales de los asesores

Marcelo García, Carlos; Sánchez Moreno, María Rita; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Parrilla Latas, Ángeles; Coronel Llamas, José Manuel; Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar; Rodríguez, José María (Tórculo, imp., 1996-01-01)
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La innovación como formación

Marcelo García, Carlos (Sociedad Española de Pedagogía : Universidad del País Vasco, 1996-01-01)
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Análisis de las necesidades formativas de asesores

Marcelo García, Carlos; Sánchez Moreno, María Rita; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Parrilla Latas, Ángeles; Coronel Llamas, José Manuel; Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar; Rodríguez, José María (Tórculo, imp., 1996-01-01)
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Investigación evaluativa de las experiencias de innovación educativa

Marcelo García, Carlos (CEP Alcalá de Guadaira, 1996-01-01)
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Un instrumento para evaluar cambios en las etapas de preocupaciones de profesores: el inventario de preocupaciones de profesores

Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Sánchez Moreno, María Rita (Ediciones Universidad de Sevilla, 1995-01-01)
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El conocimiento de casos en el discurso de los profesores principiantes

Mayor Ruiz, Cristina Mª; Marcelo García, Carlos; Sánchez Moreno, María Rita (Universidad de La Laguna, 1995-01-01)
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El contenido del discurso como variable de proceso en la evaluación de programas de formación de profesores

Marcelo García, Carlos; Mingorance Díaz, Pilar; Mayor Ruiz, Cristina Mª ((http://www.mec.es/mec/publicac...) - (http://www.ince.mec.es/), 1995-01-01)
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Breve comentario de libros destacados sobre enseñanza universitaria

Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª (Universidad de Sevilla. Instituto de Ciencias de la Educación, 1994-01-01)
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Las prácticas de enseñanza en la formación inicial de los profesores

Marcelo García, Carlos; Rodríguez López, José María (1994-01-01)
Los objetivos de la investigación son los siguientes: 1. Comprobar el impacto que tienen las prácticas en las teorías ...
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Conocimiento pedagógico y práctica educativa un estudio de la estructura de conocimiento a través de la técnica del árbol ordenado

Marcelo García, Carlos; Hernández de la Torre, Elena (1994-01-01)
Es sabido que en los últimos años existe una preocupación por estudiar el conocimiento de los profesores y cómo este ...
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La supervisión clínica como estrategia de formación de profesores mentores y principiantes

Marcelo García, Carlos; Sánchez Moreno, María Rita (1993-04-01)
Aprender a enseñar es difícil. Más aun, cuando la sociedad actual exige una educación acorde con los procesos de cambio ...
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El primer año de enseñanza. Análisis del proceso de socialización de profesores principiantes

Marcelo García, Carlos (Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 1993-01-01)
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II Congreso Interuniversitario de Organización Escolar. Cultura Escolar y Desarrollo Organizativo

Coronel Llamas, José Manuel; Sánchez Moreno, María Rita; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Vicente Rodríguez, Pedro S. de; Molina Ruíz, Enriqueta; Fernández Cruz, Manuel; Bolívar Botía, Antonio; Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar; Ridao, Isabel; López Martínez, Antonia; Navarro Hinojosa, Rosario; Granado Alonso, Cristina; Gil Flores, Javier; Marcelo García, Carlos; Balbás Ortega, María Jesús; Cabero Almenara, Julio; Llorent Bedmar, Vicente; Arañó Gisbert, Juan Carlos; Ortega, Amalia (Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica, 1993-01-01)
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El profesor mentor: una nueva figura para el desarrollo organizativo

Marcelo García, Carlos; Sánchez Moreno, María Rita (PPU. Promociones y Publicaciones Universitarias S.A., 1993-01-01)
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Desarrollo y evaluación de un programa de iniciación a la enseñanza para profesores principiantes

Bea Oliver, M. Ángel de; Hernández de la Torre, Elena; Machío Alejandre, Francisco; Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Montero Alcaide, Antonio; Murillo Estepa, Paulino; Pisonero Pisonero, J. Mel; Roncel Vega, Víctor; Sánchez Moreno, María Rita (Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica, 1993-01-01)
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El primer año en la universidad. Análisis de problemas de profesores principiantes

Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Mingorance Díaz, Pilar (Universidad de Sevilla (http://editorial.us.es/), 1993-01-01)
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Evaluación de prácticas : Análisis de los procesos de formación práctica de los profesores de primaria y medias en la Universidad de Sevilla

Zabalza Beraza, Miguel Ángel; Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar; Romero Tena, Rosalía; Garrudo Cembellín, Rosa; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Dormido, Mª Virtudes; Muñoz Mateos, Rocío; Núñez Galea, Rocío; Lama García, Francisco José; Barroso Osuna, Julio Manuel (Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica, 1993-01-01)
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Elaboración de un cuestionario como técnica de recogida de datos para la evaluación de cursos de formación de profesores

Marcelo García, Carlos; Bonilla Hernández, Gabriela; Murillo Estepa, Paulino (Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica, 1993-01-01)
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El estudio de casos: una estrategia para la formación del profesorado y la investigación didáctica

Marcelo García, Carlos (Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla, 1992-01-01)
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Evaluación de planes de formación para el cambio

Villar Angulo, Luis Miguel; Marcelo García, Carlos (Arquetipo, 1992-01-01)
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Estrategias centradas en el profesor: supervisión clínica, investigación acción y apoyo profesional mutuo entre profesores

Marcelo García, Carlos; Mingorance Díaz, Pilar; Sánchez Moreno, María Rita (Arquetipo, 1992-01-01)
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Valoración de las prácticas escolares en enseñanzas medias a través del Curso de Aptitud Pedagógica : un estudio de caso

Marcelo García, Carlos; Mingorance Díaz, Pilar; Duarte Hueros, Ana María; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Romero Tena, Rosalía (Universidad de Sevilla, Secretariado de Publicaciones, 1992-01-01)
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Los desafíos de las reformas escolares. Cambio educativo y formación para el cambio

Escudero Muñoz, Juan Manuel; López Yáñez, Julián; Escudero Muñoz, Juan Manuel; González González, Mª Teresa; Villar Angulo, Luis Miguel; Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar; Portela Pruaño, Antonio (Arquetipo, 1992-01-01)
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El estudio de caso en la formación del profesorado y la investigación didáctica

Marcelo García, Carlos; Parrilla Latas, Ángeles; Mingorance Díaz, Pilar; Estebaranz García, Araceli; Sánchez García, María Victoria; Llinares Ciscar, Salvador (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Sevilla, 1991-01-01)
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Estrategias de formación centradas en el contenido y en el formador (estrategias deductivas)

Marcelo García, Carlos; Estebaranz García, Araceli (Arquetipo, 1991-01-01)
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El centro educativo desde la perspectiva de los profesores principiantes

Marcelo García, Carlos; Gómez Torres, María José; Gallego Vega, María del Carmen; Garrudo Cembellín, Rosa; Granado Alonso, Cristina; Hernández de la Torre, Elena; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Sánchez Moreno, María Rita (Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica, 1991-01-01)
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El clima de centro y las relaciones de comunicación

Marcelo García, Carlos; Marcelo García, Carlos; Mayor Ruiz, Cristina Mª; Granado Alonso, Cristina; Gallego Vega, María del Carmen; Gómez Torres, María José; Hernández de la Torre, Elena; Sánchez Moreno, María Rita (Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica., 1990-01-01)
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Introducción a la formación del profesorado. Teoría y Métodos

Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla, Servicio de Publicaciones, 1989-01-01)
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Una experiencia de entrenamiento en toma de decisiones a través de un programa de microordenador

Marcelo García, Carlos; Villar Angulo, Luis Miguel; López Yáñez, Julián (Universidad de Sevilla. Servicio de Publicaciones, 1988-01-01)
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Concepciones, reflexiones y estrategias sociales de profesores en formación durante sus prácticas de enseñanza

Marcelo García, Carlos; Cano, Pilar; Hervás Gómez, Carlos; Toledo Morales, Purificación (Universidad de Sevilla. Secretariado de Publicaciones, 1988-01-01)
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Contextualización del rendimiento del bachillerato

Marcelo García, Carlos; Villarin Martínez, Modesto; Bermejo Campos, Blas (Ministerio de Educación Cultura y Deporte:, 1987-01-01)
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Minicurso. Modelo inductivo

Marcelo García, Carlos; López Yáñez, Julián; Pino Mejías, José Luis; Cabero Almenara, Julio; Bermejo Campos, Blas; Machado Rodríguez, José; Villar Angulo, Luis Miguel (Corte Suprema de Justicia de la Nación, 1986-01-01)
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Una aplicación del repertorio de parrilla al estudio del pensamiento del profesor

Marcelo García, Carlos (Universidad de Sevilla, Servicio de publicaciones: Universidad de Sevilla, Departamento de didáctica de las Ciencias, 1986-01-01)
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Análisis de la planificación y enseñanza de profesores de E.G.B

Marcelo García, Carlos; Vicente Rodríguez, Pedro S. de (Federación Española de Religiosos de Enseñanza (http://www.fere.es/), 1986-01-01)
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Las prácticas de enseñanza: análisis de las conferencias de supervisión, competencias supervisoras y personalidad de los alumnos en prácticas

Villar Angulo, Luis Miguel; Marcelo García, Carlos; Villar Angulo, Luis Miguel; Marcelo García, Carlos; Cabero Almenara, Julio; Feria Marín, Francisca; Gómez Pérez, Ángela; López Yáñez, Julián; Machado Rodríguez, José; Mazuelos Fernández, Manuel; Monterrubio Iglesias, Antonio; Moya Maya, Asunción; Olmedo Alcalá, Magdalena; Pino Porras, Concepción del; Sánchez Moreno, María Rita; Pino Mejías, José Luis; Cáceres Sansaloni, María Teresa (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 1982-01-01)
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