Artículo
El enfoque biográfico
Título alternativo | The biographical approach |
Autor/es | Desmarais, Danielle |
Fecha de publicación | 2009 |
Fecha de depósito | 2017-03-01 |
Publicado en |
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Resumen | En este artículo presento algunas facetas de la perspectiva biográfica, comenzando por una breve presentación sobre el desarrollo de este enfoque. En el plano epistemológico, introduciremos los dos paradigmas en los cuales ... En este artículo presento algunas facetas de la perspectiva biográfica, comenzando por una breve presentación sobre el desarrollo de este enfoque. En el plano epistemológico, introduciremos los dos paradigmas en los cuales se inscribe la producción de conocimientos a través de la perspectiva biográfica: la hermenéutica y la dialéctica. La perspectiva biográfica nos permite una nueva mirada sobre la realidad social; nos detendremos en su polivalencia en relación a las finalidades de la investigación. A continuación presentaremos las diferentes etapas del proceso de investigación, principalmente la producción del relato, oral o escrito, así como consideraciones sobre el análisis del material (auto) biográfico. I will present in this paper the biographical approach, starting ith a short presentation ofits development. From an epistemological dimension, I will look at two important paradigms in order to locate the narratives : ... I will present in this paper the biographical approach, starting ith a short presentation ofits development. From an epistemological dimension, I will look at two important paradigms in order to locate the narratives : Hermeneutics and Dialectic. The biographical approach makes possible a new look on social reality. Life histories refer to different goals about research. The subsequent stages of the research process will be presented, mainly the production of the oral or written narrative, and the analysis of this (auto)biographical material. |
Cita | Desmarais, D. (2009). El enfoque biográfico. Cuestiones pedagógicas, 20, 27-54. |
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Enfoque biográfico.pdf | 580.0Kb | [PDF] | Ver/ | |