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Capítulo de Libro
Patrimonio inmaterial y territorio como bases formativas para la articulación de un proyecto docente cualificado en el espacio del posgrado
(Universidad de Sevilla. Grupo HUM-700, 2015)
La concepción multidisciplinar y el requerimiento de transversalidad en el Patrimonio obligan a plantear un ámbito docente que no puede tener cabida en el grado, que tiene que estar concebido como punto de encuentro de ...